二上数学第三周教案

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1、第六课时两位数减两位数（不退位减）练习课课时教学目标1.进一步掌握两位数减两位数（不退位减）的笔算方法。2.培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力。3.在学习过程中，培养学生认真观察、细心的良好习惯。课时教学重点与难点掌握两位数减两位数的笔算方法。理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、笔算练习二、指导学生完成练习的第1一4题。三、课堂小结。1•第1题。出示题冃，先让学生理解题意，注意帮助和辅导个别计算有困难的学生。2.第2题。学生竖式计算后，重点要让学生对这两个小题进行对比。3.第

2、3题。4.第4题。引导学生观察图示，理解题意，要求岀“还剩多少个桃子？”要用原有的桃子减去己经摘了的个数，列出算式，明白为什么用减法计算。通过本节课的学习，你有什么收获？如何进行两位数减两位数（不退位）的竖式计算？计算吋要注意什么？45-3=64-42=48-16=25-23=36-24=79-56=看懂数位上的圆片分别表示什么，划区部分又表示什么，然后再进行竖式计算。强调以竖式计算时数位对齐的重要性。学生独立完成后，集体订正，订正后让学生说一说竖式计算时要注意什么。独立完成后，集体订正。教学反思学生学习状态教学方法课堂亮度及不足第七课时两位数减两位

3、数练习课课时教学目标L使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2.通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探允式的学习过程，培养学生的数学综合素质。3.在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。课时教学重点与难点熟练灵活掌握两位数减两位数的笔算算理。熟练灵活掌握两位数减两位数的笔算算理。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、指导练习二、复习巩固三、课堂小结1•第1题。出示题目，看懂数位上的圆片分别表示什么，划区部分又表示什么。注意帮助和辅导个别计算有困难的学生。2.第2题。强调以竖式计算时数位

4、对齐的重要性。3•第3题。订正后让学生说一说竖式计算时要注意什么。4.第4题。要求出“还剩多少个桃子？”要用原有的桃子减去已经摘了的个数，列岀算式，明白为什么用减法计算。通过本节课的学习，你有什么收获？如何进行两位数减两位数（不退位）的竖式计算？计算时要注意什么？学牛理解题意。学生进行竖式计算。解决问题还可复习求：还剩多少？学生竖式计算后，让学生对这两个小题进行对比。学生独立完成后，集体订正。学生观察图示，理解题意。明口已知总数和一部分数，求另一部分数，做减法。独立完成后，集体订正。教学反思学生学习状态教学方法课堂亮度及不足第八课时两位数减两位数(退

5、位减)课时教学目标L使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2.通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探允式的学习过程，培养学生的数学综合素质。3.在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。课时教学重点与难点掌握竖式计算的方法。理解个位不够减怎么办，会正确计算。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课…、情景导入二、探索新知三、巩固练习四、总结提升1.课件出示“北京赢了”画面，引导学生继续观察。提岀问题：“巴黎比北京少多少票？”2.这道题该怎么解决呢？师：我们今天继续学习有关两位数减两位

6、数的知识，引出课题。板书：两位数减两位数1.教学例2。出示题目：56—18=可以先用小棒摆一摆，算一算。(1)引导学生摆小棒，理解算理。(2)列竖式计算。(3)比较。师：比一比例1和例2,这两道题在计算上有什么不同？师：在进行退位减时要注意什么？引导学*继续观察学生列出算式：56-18=学生独立活动后，在小组内交流。引导学生归纳如下：笔算两位数减法时要注意：(1)相同数位对齐。(2)从个位减起。(3)如果个位不够减，就从十位退一。尝试列竖式计算。引导学生得出要先算个位，但是不够减，可以借助刚才摆小棒的过程，不够减，可以从十位退一。板书：56一18想一

7、想，先算什么？够减吗？怎么办？教学反思学生学习状态教学方法课堂亮度及不足第九课时两位数减两位数（退位减）课时教学目标1.使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2.通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。3.在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。课时教学重点与难点常握竖式计算的方法。理解个位不够减怎么办，会正确计算。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一.探究新知二.巩固练习2、教学例3。出示题目：50—24=引导学生列出竖式，尝试计算，强

8、调个位不够减从十位退一，应当记得在十位数字上打退位点。练习：指导学生完成练习三的5-7题。独立完成后，进行集