92滑轮及其应用导学案

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1、八年级物理学案（总第1课时）执笔人:审阅:审核:课题课型学生姓名上课时间第1课时滑轮及其应用新课学习目标1、知识与技能：（1）、知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。（2）、会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求止确组装滑轮组。2、过程与方法：在实验探究活动中，增强学生动手能力。3、情感态度与价值观：在动手探究中体验生活中的物理规律，并尝试利用物理规律解决生活中的相关问题。环节学生活动学教备注展示目标学生通过实验探究，合作学习，明确本节课学习重点。【导学提纲】看书自学171页到173页1、定滑轮及动滑轮的实质、特点2、理解滑轮组的作用和实质

2、，会确定滑轮组承担物重的绳子股数。【预习检测】完成以下儿个练习，试一试，相//////////信你一定能行!1、2、3、、动滑轮、定滑轮及其滑轮组概念滑轮可以看做是杠杆吗？为什么？什么是滑轮?定滑轮的定义:教师巡视，指导学生。检查学生自学情本质:况。辅导后习（10分钟》4、在右图中画出滑轮的五要素动滑轮的定义:进生小组交流学习木质:在右图中画出滑轮的五要素5、滑轮组的定义:特点:【实验一】探究定滑轮的特点?合作探究(17分钟》定滑轮本质：优点：缺点：应用：G、F【实验二】探究动滑轮的特点?动滑轮本质优点缺点应用1【实骑三】探究滑轮组的特点?小组成员分工合作、

3、探索交流结论。教师巡查小组合作情况，并指导交流。8)能力展现{钟分当堂小结篇过关检测（5分钟）滑轮组本质优点缺点应用各小组选派代表展示小组成果学生在全班展示，评价，加分。（师生互动，学习重点之一）我的收获:定滑轮动滑轮滑轮组定义实质特点动动脑，相信你一定行！1、・物体重IOOON,如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力（不计摩擦滑轮自重）.2.如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图屮的滑轮是滑轮（填“定”或“动”），使■乙改错栏用图中的滑轮能够省力.3.用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和

4、摩擦，若拉力尸为50N,则物重。为N,若绳子的自由端向上拉0.6m,则重物升高nio4.如图所示，物重50N,在水平拉力尸的作用下，使物体力沿水平地面匀独成后2_堂生合隹纽错速前进.拉力尸为ION.不计绳和滑轮重，物体受到的阻力N.5.如图所示，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时，则用=6.按图屮所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图屮G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。