语文人教版六年级上册金色的脚印学案 金色的脚印说课

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1、《金色的脚印》说课稿教材分析　《金色的脚印》是六年级上册第七单元的一篇略读课文。作者是日本作家椋鸠十。本组课文是围绕“人与动物”这一专题编写的。这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救出小狐狸。课文以主人公正太郎的观察角度为明线，用老狐狸夫妻设“调虎离山”之计救小狐狸和老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸两个具体事例表现老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以

2、正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动，将这个看似平常却引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。读来感人至深，催人泪下。选编这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽；同时了解课文的叙述顺序，学习叙事的方法。学情分析　　　文章内容感人，情节跌宕起伏，能激发学生的阅读兴趣。学生会和主人公一起，为老狐狸的爱子深情而感

3、慨，为老狐狸的聪明而惊叹、喝彩，为老狐狸的善良而而感动，为狐狸一家最后的团聚而欣慰。因此，了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱，是本课学习的重点，这一点可以通过不同层次的读书来解决。　　六年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字学词和阅读方面已经掌握了一定的方法，所以生字词以自学为主。默读速度通过前几篇课文的学习已能达到较快的程度，由于本文是一篇略读课文，因此，教学中要大胆放手，以学生自学为主，采用小组讨论、全班交流的形式，通过“抓具体事例”“有感情地朗读”，让学生充分地读书，思考，

4、交流，从中认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。这是课文学习的难点。教学目标1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果;能有感情地朗读课文.2.过程与方法:学习默读的要求,在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论,进而理解故事所包涵的意义和情感.3.情感态度价值观:透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀,爱护,激发学生回报父母的情感;体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂

5、得与其他生命互爱互助,和睦相处;在学习中激发学生善良的本性,培养学生同情弱者的品质,增强学生保护野生动物及生态环境的意识.教学重点和难点了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱，是本课学习的重点。让学生充分地读书，思考，交流，从中认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。这是课文学习的难点。教学过程：1、导入新课2、预习课文、夯实基础3、走进课文、整体感知4、自读自悟、小组探究5、升华主题，巧妙延伸五个环节一、导入新课一直以来狐狸都以狡猾阴险著称，今天的狐狸却是慈祥的父

6、母、求人的英雄这引起孩子们较大的兴趣，迫不及待的想知道故事的内容，吸引孩子读进课文里。同时也暗含着一定的辨证主义思想，事物都有两面性，没有绝对的好与坏、对与错。二、预习课文、夯实基础良好的学习习惯、较强的自学能力，是良好语文素养的核心内容。学生是学习的主人，能让他们自己完成的任务，教师就不要过多插手。对生字词的学习，六年级的学生已经积累了不少的经验，并有一定的自学能力。因此，自主预习有必要，并要长期坚持。这样，不仅为课堂学习做好了铺垫，也培养了学生的自学能力和自学习惯。但学困生完成此环节还是有困难的

7、，多关注。有多音字和变音的情况要特别指出。三、走进课文、整体感知对课文的大体意思有一定的了解，但用简练的话说出文章大意多数学生还不能完成此目标。几个问题搭建一个平台。同时便于学生对整篇课文有一个整体把握。至此完成教学目标1）指导学生朗读是整个小学阶段教学的重点，也是对课文内容的深入理解。四、自读自悟、小组探究培养学生的质疑能力，是培养学生创新精神有效途径。此时鼓励学生在整体把握全文的基础上质疑，有助于学生深入学习课文，也有助于教师了解学生学习的疑点、难点、关键点、兴趣点等，从而全面、准确、迅速地掌握

8、学情，在教学中有的放矢地进行点拨，使教学针对性更强，同时学生自主读书的积极性也会提高，有利于提高课堂教学效率。）本环节在实施之前是有顾虑的，害怕学生提出一些不着边际的问题，分散学生的注意力，害怕主题问题学生提不出来，老师引导不好，完不成教学目标。本质上还是不能大胆的还课堂给学生，不能真正的相信学生，教师还有教教材的思想，看来教学观念的改变在嘴上容易，落实到教学中还是放不开。实际上学生并没有我们想的那样不堪，学生基本上能围绕课文的中心提问，而且提出的问题还很有价值，是经