271相似图形的教学设计

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1、教案设计题目图形相似(一)总课时2学校白庙一中教者彭德周年级九年级学科Mr八、厶数学设计来源H我设计教学时间3月1口教材分析本章在已学习“全等图形”的基础上，以认识相似图形(即形态相同图形)为核心内容，在本节课的学习过程中，让学生充分感受到相似图形的魅力，通过动手操作画出相似图形，体会相似图形在现实屮的应用，进一步增强学生的数学应用意识，通过几组图片让学生充分领略到学习的乐趣。本节课重在学生自己动脑、动手，培养创造精神和探究意识，因而在教学中，教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新，对每一位同学作品给予鼓励和足够的重视。学情分析学生在前面已经结合具体的实物或图片，已经掌握了全等三角形

2、的有关性质和判定，并会用自己的语言加以描述。初步具有了有条理的思考与表达能力，相似只能看形状即可，所以，以前的学习是本章的基础。在本节中，提供了大量的实物图片，通过讨论，观察，画图等活动，体会图形相似的概念，同时在活动中也培养了学生良好的情感态度，激发了学生学习数学的兴趣。教学目标(1)从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念.⑵在相似图形的探究过程中，让学生运用“观察一比较一猜想”分析问题(3)在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质.重点认识图形的相似.会判断相似难点理解相似图形概念.能从复杂的图形中判断相似。课前准备图片，课件总体要求

3、：1•“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3•充实“心案”活化“形案”。教学流程节时间环与分课时教师活动学生活△设计意图◊资源准备□评价O反思活动1观察图片，体会相似图形一.创设情境15同学们，请观察下列儿幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？（课本图27.1-1）（课本图27.1-2）学生观察,小组讨论；学生共同交流.得到相似图形的概念•课件展示实现了由感性到理性的认识，点击重点。培养学生总结能力像，它们相似吗?图27.13OoO°••教师出示图片，提出问题概念；形状相同的图形叫做相似图形活动2思考：如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里

4、看到的不同镜巩固概念10分活动3练习问题:如图，从放大镜里看到的三角尺和原來的三角尺相似吗？教学流程分课时环节与时间小结巩固15分教师活动学生活学生观察△设计意图◊资源准备□评价O反思直观性教学2.如图，图形aT中，哪些是与图形(1)或(2)相似的?教师活动:教师出示图片，提出问题；：活动4(1)谈谈本节课你有哪些收获.⑵课外作业1、A.B.C.D.2、1、下列说法正确的是()小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.商店新买來的一副三角板是相似的.所有的课本都是相似的.国旗的五角星都是相似的.填空题形状的图形叫相似形；两个图形相似，其屮一个图形可以看作由另一个图形的或而得到的。

5、思考，小组讨论冋答;学生看书观察，小组讨论后回答问题.能运用所学的知识去判断，力口深对概念的理解总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3•充实“心案”活化“形案”。