行进间脚内侧传接球教学设计与教案(公开课)

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1、行进间脚内侧传接球教案教师：陈文建班级：人数：32课次：2时间：2016.11.30教学内容1、行进间脚内侧传接球2、素质练习教学重点：准确的脚型及触球的部位。教学难点：传接球的时机、方向和力度。教学目标1.认知目标：使学牛进一步熟悉行进间脚内侧传接球动作，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。2•技能目标：通过练习，使80%以上学生能正确掌握行进间脚内侧传接球的动作要领，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。3•体能目标：通过行进间脚内侧传接球练习，发展学生的身体协调能力；通过“快乐大冲关”游戏，发展学生的下肢力量、上肢力量、速度、

2、灵敏等身体素质。4•情感目标：通过练习，体骑成功感，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间一、课堂常规1、整队集合；2^清点人数；3、师生问好；组织队形1：约2分钟开4、宣布教学内容、目标■及要求；1始5、安排见习生；要求：快、静、齐、背光。6、检查着装与佩戴物；热7、强调安全问题。组织队形2：V身二、热身活动1、“贴烧饼”游戏部规则：所有队员站成1、教师讲解游戏规则并分内外重叠的两个圆圈，两名队员在圈外，一人跑，示范。要求：另一队员追，跑的队员必须“贴”在圈内队员算有2、学生积极参与游

3、戏。1、动作整齐、精神饱满；约5分钟约效（然后被贴的一组圈外2、认真听老师的讲解；10的人跑动），如果追上，二者交换角色，反则继3、注意安全；分续。钟2、静力牵拉练习。①脚背外侧韧带牵拉开始热身部分②脚背内侧韧带牵拉③膝关节韧带牵拉④股川头肌韧带牵拉⑤大腿后侧韧带牵拉⑥脚背正面韧带牵拉1、教师领做、口令语言提示。2、学生集体跟练。组织队形3：要求:1、关节活动充分，节奏感强。2、动作协调连贯、富有激情活力。约3分钟约10分钟组织:（讲解示范队形）（练习队形）一、学习行进间脚内侧传接球。动作要领：判断来球的速度和方向，及时调整身体正对来球，选好

4、支撑脚位置，膝关节微屈。接球腿屈膝外转，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球刹那，用脚内侧切挡球的后中部，将球控在所蛊的位置上。传球1、师生一起回忆行进I'可脚内侧传接球的动作要领，2、教师总结动作要领，讲解重难点。提高部分约30分钟时注意勾脚尖以及随前制动动作。教学重点：准确的脚型及触球的部位。教学难点：传接球的吋机、方向和力度。1、一停一传练习。学生两人一组面对面间隔4米站立，一人前进传球，另一人后退将球停给队友，20米后交换。1、教师进行行进间脚内侧传接球动作示范；2、学生认真观察；3、学生两人一组在教师的口令引导下进行练习；4、教师矫正学

5、牛.的错误及不到位动作；要求：1、教师充分利用语言诱导教学方法调动学生学习的积极性；2、练习时学生安全。约7分钟2组x20米2、两人行进间传接球练习。组织：学学生两人一组间隔5米并1、教师完整动作示范并习排站立，用脚内侧向斜前讲解。（讲解示范队形）方传球，同伴跑动接球，2、教师讲解动作要领，然后斜前方传出。注意提并强调重难点。前量以及传球的角度和3.积极引导，巡回指导，提力量。及时纠正错误动作，并强调动作要领。Ait4、学生代表展示：教师约7分钟高表扬鼓励，与其他同学一起讨论指出存在问题并示范讲解。（练习队形）要求：2组x30米部1、教师充分

6、利用语言诱导教学力法调动学生学习的积极性；2、学生积极练习，动作规范、到位。分3、左路同学用左脚接球，右路同学用右脚接球。约组织：30Tirirrrrriririr分钟（练习队形）约8分钟3、三人一组行进间传接球练习。学生三人一组并排站，假设中间同学为B,左右两边分别为A和C。开始B拿球，将球传到C的延长线上并跑到C的位置，C跑动接球将球运到中路，将球传到A的延长线上并1、教师完整动作示范并讲解。2、将学生分组并组织练习。3、引导学生跑位并纠正错误动作。2组x30米学习提跑到A的位置，A跑动接球后将球运到中路传给B并跑到B的位置，如此反复。4

7、、完成传接球后，传球队员从接球队员的背后绕过。要求：1、左路同学用左脚接球，右路同学用右脚接球。2、积极配合，控制好力度和方向。3、积极跑位，不要跑错位置。高部二、素质练习。分快乐大冲关游戏约30分钟将学牛分为4组，进行蛙跳15米接俯卧撑10个接加速跑20米比赛，以击掌为信号进行交接，输的一组蹲起1、教师讲解规则，引组织：二列横队10个。导学牛素质练习。2、学生分组进行比赛3、学生认真训练，动作到位。TITITITITH1要求：1、学牛注意力集中，积极练习。2、精神饱满，注意安全，约8分钟2组1、整理放松练习恢2、整队集合复3、教师总结整4、

8、宣布下次课的内容理5、收拾器材部6、师生再见分1、教师指导学生进行放松练习，学生积极调整配合；2、进行肌肉牵拉、拍打小腿等充分放松。3、师生互动，教师引导学生思考本