简单机械、功和功率教案

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1、佳绩教育个性化教案学生科目物理年级初三上课日期2012-05-教师肖凯教材人教版已上课时（含）/总课时2/教案编号课题简单机械、功和功率重点难点教学目标：巩固的基础知识，在原有基础上提髙。教学重点：认识简单的机械，会用功和功率的知识來解决一些基本问题。教学步骤内容目标>方法教学过程：步骤一：知识点的总结、回顾。步骤二：知识拓展讲解。步骤三：提高练习。步骤四：巩固练习，课后作业。课后-、学生对于本次课的评价评价二、教师评定1、学生上次作业评价：2、学生本次上课互动性：作业布置学生掌握好的内容：教师留言通过本次课发现以往知识漏洞（下次教学计划）：教师签字：家长意见家长签字：日期：年月曰一、简单

2、机械杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。五要素——组成杠杆示意图0①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向亦④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母11表示。⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母1?表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签（1）找支点0；⑵画力的作用线（虚线）

3、；⑶画力秤（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力僭（大括号）。3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力X动力臂=阻力X阻力臂。写成公式F山二F2I2也可写成：F1/F2=12/Ii解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动吋施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）当为了使用方便，省距离解决杠杆平衡时动

4、力最小问题：此类问题中阻力X阻力臂为一定值，耍使动力最小，必须使动力臂最大,要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用:名称结构特征特点应用举例省力动力臂大于阻力臂省力、撬棒、测刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、杠杆费距离钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力动力臂小于阻力臂费力、缝纫机踏板、起重臂杠杆省距离人的前秤、理发剪刀、钓鱼杆等臂动力臂等于阻不省力天平，定滑轮杠杆力臂不费力说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆,时，应选费力杠杆。滑轮1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②实质：定滑轮的

5、实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。①对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G绳子口rtl端移动距离Sp（或速度Vf）=重物移动的距离Sg（或速度vG）2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）贝I」：F=12g只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=12（Gw+G动）绳子自由端移动距离Sf（或Vp）=2倍的重物移动的距离Sg（或vG）3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既

6、能省力又能改变动力的方向一③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=1/nG。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力_F=1/n（G物+G动）绳子自由端移动距离Sf（或vF）=n倍的重物移动的距离Sg（或vG）①组装滑轮组方法：首先根据公式n=（G物+G动）/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。二、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。巩固：农某同学踢足球,球离脚后飞出10m远,足球飞出10m矽应痙/人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。

7、3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS4、功的单位：焦耳,1J二IN・mo把一个鸡蛋举高lm,彳故的功大约是0.5J。5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S—定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛•米二焦），不要和力和力臂的乘积（牛・米，不能写成"焦”）单位搞混。功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所