2018年部编版一年级道德与法制上册2拉拉手交朋友教学设计

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1、（-）年级（道德与法治》学科教案检查时间：执教时间：年月口教学单元第一单元：我是小学生了总（3）课时课题2.拉拉手，交朋友第（一）课时教学目标1•培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2•了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教学重点及难点1.让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。2.认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。教学准备、资源课件、资料收集、玩具等教学过程一、激趣导入新课1•猜谜游戏：课件出示2.小结

2、并板书课题：拉拉手，交朋友二、学习探究活动（一）：我的好伙伴1•老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。）2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧

3、！他们来了！大家欢迎！3.同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？4.用自己喜欢的方式互相认识。活动（二）网”到一个新朋友1•大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？2.课件出示：教材第4页我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？4.学做名片并展示交流。刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋友，这是顾老师的名片

4、。（出示老师名片）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示范做名片）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片的方法认识新朋友。（随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种情况。用实物投影显示正确的交换名片方法）谁能把自己认识的新朋友介绍给大家？5•以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。6•学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的儿歌，大家述记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来

5、吧！作业设计课后资料收集、整理板书设计2•拉拉手，交朋友我的好伙伴……“网”到一个新朋友……教学反思一分钟安全教育1・上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2•在教室内不互相追逐疯打。池南学校（一）年级（道德与法治》学科教案E73检查时间：执教时间：年月口教学单元第一单元：我是小学生了总（4）课时课题2.拉拉手，交朋友第（二）课时教学目标1.知道和同学交流的简单内容和方法。2•感受与同学交流的乐趣。3•在与同学交往中能够表现自我。教学重点及难点1.让学牛在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生牛之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产牛结交朋友的愿望。2•学习人际交

6、往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备、资源PPT课件，《找朋友》歌曲，友谊星纸质卡片、自我介绍的资料（自己平时的绘画或手工作品等）、自己小时候的照片或家人的牛活照。教学过程一、激趣导课：颁发友谊星引导：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。二、新课探究活动一：好友大搜索1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？2.游戏：击鼓传花（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。（2）接到花的同学介绍完

7、自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。3•请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。2•相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）3•说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。活动二：绘本故事《交朋友》的启示课件出示：

8、教材第6页