2019年保山特岗教师学前教育考试试题模拟一

2019年保山特岗教师学前教育考试试题模拟一

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1、终身学习终身学习终身学习终身学习师德为先、师德为重、师徳为先、师徳为重、能力为本、能力为木、能力为重、能力为先、比较、操作、实验想象、比较、D.观察、比较、操作、实验操作、实验讨论、实验2019年保山特岗教师学前教育试题模拟一一、单项选择题1、西西在玩妈妈的小钱包,妈妈问:“西西,钱是从哪里来的呀?”西西很认真地说:“是从妈妈的钱包里来的!”妈妈惊诧:“从钱包里来!”西西又说:“还可以从取款机里来”。这是该年龄段幼儿认识活动具有()的特征。九缺乏有意性B.情绪性C.直觉行动性D.表面性2、在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现,在母亲

2、回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于()依恋类型。A.安全型B.迟钝型C.冋避型D.依恋型3、对自己的社交地位缺乏正确的评价,往往估计过高,这类孩子属于()oA.受欢迎型幼儿B.被忽视型幼儿C.被排斥型幼儿D.中间型幼儿4、布鲁纳提出的教育方法是()。A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法5、幼儿学习评价内容主要包括幼儿在教育活动屮的参与度、幼儿的情感、幼儿的()、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习()。A.学习方式B.学习途径C.学习风格D.学习方法6、《幼儿园

3、教师专业标准(试行)》的基本理念是()oA.幼儿为重、B.幼儿为本、C.幼儿为本、D.幼儿为本、7、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起來的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.1}感体验C.创造思维D.审美经验8、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是()oA.增强未成年人的防范意识B.增强未成年人的道德素质C.增强未成年人的法制观念D.增强未成年人的思想水平9、在科学活动中,可以引导幼儿通过以下()等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题

4、。A.推理、B.观察、C.观察、10、下列哪项不是3〜4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现?()A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B.能通过实际操作理解数与数之I'可的关系,如5比4多1C.能用数词描述事物或动作,如我有4本图书D.能手口一致地点数5个以内的物体11、学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和()oA.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食营养教育C.学前儿童常规教育D.学前儿童社会教育12、目前我们最常用的音乐记谱法是简谱和()。A.纽姆谱B.减字谱

5、C.五线谱D.六线谱13、美术教育与其他艺术教育有很大的差别,其本质差别是()。A.时间艺术B.听觉艺术C.视觉艺术D.表演艺术14、下列系统屮,在婴幼儿和童年阶段儿乎没有什么发展的系统为(A.神经系统B.运动系统C.泌尿系统D.生殖系统15、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有()。A.规律性B.个别差异性C.阶段性D.社会性二、填空题1、实施美育的主要途径是2、幼儿教育是的重要组成部分,是我国学校教育和的奠基阶段址在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育儿童指出了正

6、确方向。4、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。5、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分,是我国基础教育的重要组成部分,是我国和终身教育的奠基阶段。6、国际21世纪教育委员会在《教育一财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后,教师总结说:“重的东西会沉,轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的o7、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、和游戏活动。8、幼

7、儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。9、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其-10、儿童的发展包括和两方面。三、判断题1、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合。()2、目标实现过程屮受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。()3、学前儿童亲社会行为主要来自电视等媒体。()4、[2016・山西盂县1儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。()5、教师职业道德既是一种行为规范,又是一种文化现象。()6、幼儿园是小学的预备阶段,是人生学

8、习的初始阶段。()7、园长负责制是幼儿园的领导体制,可谓幼儿园内部管理的灵魂。()8、欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡,是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。()9、学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活

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