【精品】高等教育学考试准备

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1、第一章高等教育的本质高等教育:高等教育是在完全的屮等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。高等教育与社会的关系:（一）高等教育与政治的关系。主耍体现为高等教育受到政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时乂通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。高等教育的政治功能：政治决定了高等教育的领导权；政治决定了受高等教育的权利；政治制约着高等教育体制；政治制约着高等教育的方针、目的。高等教育的政治功能：对受教育者进行政治教育；培养专门政治、法律人才；推进民主政治的发展。（二）高等教育与经济的关

2、系。经济发展对高等教育的决定作用：经济发展是高等教育发展的物质基础；经济体制的变革决定了高等教育体制的变革；经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；经济结构的变化制约着高等教育的结构。高等教育的经济功能：高等教育促进经济增长；高等教育促进经济结构的调整和完善；高等教育可以提高人们的经济收入。（三）高等教育与文化的关系。文化对高等教育的影响：文化影响着高等学校教育的内容；文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；文化传统影响着高等教育特色的形成。高等教育的文化功能：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；

3、高等教育具有创新和发展文化的功能。大学职能的历史演变:经历了三个阶段：（-）18世纪以前大学培养人才的职能。知识职业的行会，仅有文、法、神、医四科，基木职能是培养专门人才，而科学研究在大学中并没有找到存在的位置和理由。（二）19世纪初德国大学发展科学职能的产生。（三）19世纪末美国大学社会服务职能的发展。莫里尔法案:1862年美国总统签署《莫里尔法案》规定：联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或想相等的土地期票，赠于各州作为建立一所从事农业和机械工程教育的学院的经费

4、资助，并要求所建立的农业和机械工程学院的主要课程应依照各州所分别规定的方式，授予农业和机械专业有关的知识。所有这些学院在美国历史上统称为赠地学院，具有典型意义的是康乃尔大学的建立和威斯康星思想的提出。威斯康星思想:明确地把服务社会作为大学的重要职能，提出大学的基本任务是：第一、把学生培养成有知识、能工作的公民；第二、进行科学研究，发展创造新文化、新知识；第三、传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。大学为社会服务的基本途径为：第一，传播知识、推广技术、提供信息。第二

5、，专家服务。人力资本理论:现代大学的职能体系:（一）培养专门人才是现代高校的根本使命。也是高校工作的根本出发点和工作的屮心。这个职能是永恒的，但其内涵是不断变化的。在不同的历史时期，不同的国家，其高校所培养的专门人才从目标、规格到内容、质量都不尽相同。（二）发展科学是高校的重要职能。这一职能体现在大学的科学研究活动中。科学研究是培养科学人才的途径，是科技、经济发展的客观要求。（三）服务社会是当代高校职能的延伸。高校直接为社会服务是社会的客观需要，也是高校自身发展的需要。服务形式主要有：教学服务、科技服务、

6、信息服务、装备服务。三种职能的关系:相互联系、相互渗透，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，无论是哪一种类型获层次的高校，培养人才始终居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到高校培养人才的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，否则高校培养人才，发展科学的活动就会脱离社会实际。但不同吋期，不同层次的高校，职能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身的特点，以培养人才为屮心处理好三者的关系。第二章高等教育目的教育方针:是国家在一定

7、历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基木国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想（教育方针必须反映教育与社会发展的关系，反映一定历史时期国家的发展目标和任务，反映社会发展对教育的根本耍求，并以此作为教育发展的指导思想。）；教育的培养目标（教育方针的核心内容）；实施的途径（在教育过程中，通过什么途径和方式来贯彻教育方针，完成教学任务，实现培养目标。）我国教育方针基木内容：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结

8、合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教育目的:是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。教育目的的性质：是一种教育理想；具有客观性。高等教育目的:培养德智体全面发展的社会主义高级专门人才。高等教育目的的作用：具有导向作用（不仅为受教育者指明了发展方向，预定