苏教版小学一年级语文下册教案五六单元

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1、识字5教学目标：1•学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。掌握“了”在课文中的读音。认识一个新部首：雨字头。2.养成细致观察图画，边读边想的好习惯，借助图上描绘的事物去理解词语。3.了解夏天这一季节的特征，积累词汇。教学重点难点：重点：识字，有感情地朗读并背诵课文。能把生字写得正确、匀称，美观。难点：如何有效地利用文中的插图，帮助学生认识事物，初步了解夏天的特征，激发学生的学习兴趣，发展学生的语言和思维能力。教学具准备：1.录音机：台风，雷雨声，知了，歌曲《茉莉花》,青蛙。2.荷花小贴图。3.多媒体图示：蝎蝎4.生字卡片。第一课时教学目标：1.了解夏天这一季节的特征，积累

2、词汇。2.养成细致观察图画，边读边想的好习惯，借助图上描绘的爭物去理解词语。一、谈话导入：1.师：小朋友，故近你感觉天气怎么样？（晴好）天气很好，昨天下午的气温接近30度，感觉怎么样？（很热）对啊，天气渐渐热起來，也就是说春天快要过去了，我们即将迎來炎热的一一夏夭。（板贴：夏）今天，我们就来学习一篇跟夏天有关的课文一一识字5。2.师：下面请大家把书木翻到74页。（1）先來做第一件事：（训练学生一听到就明白要做什么）（2）接着做第二件事：（同上）（3）再做第三件事：边读边看图，图文对照，看看书上哪些词语图上冇的？1.师：刚才我们初读了课文，这个字认识吗？（指着问）对！夏，夏，

3、什么夏？二、精读理解：（-）学习第一•行词串：夏天，台风，雷雨1.师：夏天有什么特点呢？让我们来听一听。（播放台风的声音）（1）师：这是什么声音？对呀！风可真人，还不是般的风，是猛烈的什么一台风（边说边板贴词语）台，台，什么台？（2）师：听听还有什么？（打雷下雨的声咅）（3）师：听到什么？对啊，还下起了雷雨（板贴：雷）雷，雷，什么雷？2.师：小朋友仔细看看书上的插图，看看哪幅图说了夏天刮台风，下雷雨？（左上小图）3.师：你从哪看出是夏天啊？（边问边揭遮住左上小图的白纸）生：打雷卞雨。（1）师：其它时候也有打雷下雨啊？（教鞭指着小朋友的裙子）从这个小姑娘的穿着上看看？生：她穿

4、着裙子。（2）师：对呀！风大不大，从哪看出风大？（生说：树摇见，小姑娘的裙子被风吹起來）（3）师：风大，雨大，这就是夏天天气的特点呀！4.师：这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第一行）5.师：下面请小朋友朗读回答，准备！夏天有什么特点呢？读！（两遍）6.师：我们来开列小火车读吧！（请两列小火车）（二）学习第二行词串：桃子，梅子，西瓜1.师：小朋友，夏夭很热，但是也冇许多人们所喜欢的水果可以解渴，小朋友看看图，冇哪些水果啊？师根据学生的回答相机出示字卡，分别唱：桃，桃，什么桃？瓜，瓜，什么瓜？梅，梅，什么梅？2.师：小朋友吃过梅子吗？（没有）老师尝过，味道酸酸甜甜，

5、很好吃。不过，梅子虽然好吃，如果贪嘴吃多了，那分齿可是耍被酸倒的！3.师：这三个字组成的词语，就是书上哪一行的词串？（第二行）4.师：请小刖友朗读回答，准备！夏天书上讲的的水果有哪些？读！（两遍）6.师：谁的小火车开起来？（ir两列小火车）过渡：小刖友瞧，这一家子正开开心心地吃着水果呢，耳边传来一阵欢快的叫声，让我们来听听是谁在唱歌呀！（播放知了叫声）（三）学习第三行词串：舉舉，青蛙，知了1.师：小朋友都听出來了，是一一知了（板贴：了）师在板图上指）哦，在柳树上呢。知了欢快地叫着，蛙，什么蛙？小朋友肯定知道，者蛙冇什么木领啊？2.师：对呀，青蛙很能捉害虫，真是庄稼的好朋友，

6、护青蛙。了，了，什么了？指指看，在图上哪里？（生看书指,是在和哪个小动物打招呼呢？（顺势板贴：蛙）蛙，（捉害虫）农民伯伯的好帮手，所以我们小朋友应该怎样一一保1.师：夏天除了有知了和青蛙外，还有--种小昆虫呢？让我们先来看看它的样子。（出示则则图片）哦,有的小朋友已经说出来了，它还有个名字用我们这的话说就是“叫哥哥”，那是它的小名，它的大名就叫一一生接：姻姻。（板贴）姻，姻，什么姻？2.师：一到夏天，姻姻就住进小竹笼里，不停地叫着，可以给我们解闷！3.师：这三个字组成的词语，就是书上哪-•行的词串？（第三行）4.师：请小朋友继续朗读回答，准备！夏夭书上讲的昆虫和小动物冇哪些

7、？读！（两遍）5.师：哪列小火车愿意来喊喊它们的名字？（请两列小火车）过渡：夏天除了冇好吃的水果，可爱的昆虫和小动物，还冇什么呢？（四、学习第四行词串：葵花，茉莉，荷花1.师：接下来，老师想请大家听一首歌，听听歌里唱了什么花？（相机板贴：茉莉）茉，茉，什么茉？莉,莉，什么莉？（1）师：茉莉花不仅看起来美，闻起來也很香，小朋友想不想闻？（想）请第一行的小朋友从课着里把装有茉莉花的小杯子轻轻拿出来，放在桌上先别动。听好，老师请人家看一看，闻一闻，然后往下传，最后一行的小朋友闻完后轻轻放入课桌里。懂了吗？（2）师：谁來说