21要是你在野外迷了路教案

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1、“课堂教学星级达标”语文教案21要是你在野外迷了路高密市崇实小学二年级贪变变【教学目标】1、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等9个字。2、引导小组合作学习并能有感情地阴读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。【教学重点】引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地阴读诗歌、背诵诗歌，【教学难点】引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？【课前准备】1、制作多媒体课件。2、查找

2、辨别方向的其他方法。教学准备：1、课件：天然的指南针（树影、北斗星、树叶稠稀、积雪）。2、生字词卡片。3、了解辨别方向的其他方法。一、复习词语，导入1、上节课，我们学习了21课一一（生齐读课题：要是你在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。（出示词语，开火车读，齐读。）2、通过上节的初读课文，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）课件出示第一自然段，齐读。3、课文向我们介绍了哪些天然指南针呢？（生答，教师板书：

3、太阳北极星大树积雪）4、导入：这节课，我们继续学习这篇课文，了解这些天然的指南针是怎么为我们辨别方向的。二、新授（-）自学课文（课件出示）学习建议：1、自由读课文2〜5小节，用波浪线画出这些天然指南针是怎样帮我们辨别方向的。2、在小组内交流你所喜欢的天然指南针。（-）交流，学习课文学习第二自然段：1、谁来说说你们小组喜欢的天然指南针是什么？（太阳）太阳怎么帮我们辨别方向呢？读读你画的句子。“向导”是做什么的？（课件出示图和课文）2、中午的时候，太阳在南边，那早晨在哪儿呢？（东边）并背一背一年级学

4、过的儿歌。还有下午呢？（西边）（出示填空题），让学生填空：然后，师小结：日复一日，年复一年，太阳每天从东边升起，中午吋在南边,晚上乂从西边落下，按照这样的轨迹运转，从不改变，是可以信任的，可靠的，所以文中把太阳比作了一一（生：忠实的向导）大屏幕出示：（1）我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）。（2）新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国,可以称作忠实的（）o（3）每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道忠

5、实的（）。4、看来，大家对“忠实”这个词语有了一定的理解，那么能用你的声音，把太阳的忠实放声念给大家听吗？（自由读，指名读，齐读）学习第三自然段师过渡语：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。有一个小朋友非常聪明，即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你们知道他用的是什么办法吗？（找北极星）课文哪一小节讲的是北极星，谁来读一读（牛读第三自然段）课件出示这段话，1、它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？2、师简单介绍北极星：

6、2-8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星,离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？（大屏幕）最好的指南针黑夜里的保护神一盏指路的明灯永远不变的向导北极星真是（）啊！3、千分感谢，万分赞美，就带着这样的情感，谁來读一下第三自然段。出示第三自然段课文（指名读，齐读）。学习第四自然段1、师：要是碰上阴雨天，那该怎么办呢，谁接着说，（生汇报）它会怎么帮呢？2、（出示人树图和这段课文）指

7、名读，找到一对反义词（稠和稀），借助图理解。3、请同学当“大树”，上台向大家介绍辨别方向的方法。4、那你们能说说南边的枝叶长得稠密，而北边的枝叶却长得稀疏的原因吗？5、朗读这一自然段。（师生合作读）学习第五节。师过渡：在阴雨天，大树能让迷路的人找到方向。到了冬天，积雪对在野外迷路的人，帮助也很大。（出示这段课文）1、读第五小节，你读懂了什么，同桌交流，再全班讨论。预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一而是南而，因为南而的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。）师：在山上、房屋上的

8、积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来看看图，（出示沟渠屮的雪图），你觉得哪边化得快？牛：我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。（教师板画：沟渠）学习第六自然段大自然中天然的指南针还真是不少，那么怎样才能找到天然的指南针呢？你能用课文第六自然段里的词语告诉大家吗？（岀小•第六自然段课文）（细细观察,多多去想）师：你真会读书。齐读第六自然段。三、拓展小练笔：1、顾老师让你们双休FI去了解大自然