中考散文阅读考点分析3

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1、尹老师高中语文辅导:专题文学类文本阅读•散文3考点二概括内容要点考向一局部内容概括“局部内容概括”既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点；既可针对全文，也可针对局部。内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。特点概括题要求概括的是散文屮的人、物、景、情及环境的特点（特征），是概括题屮的常见题型之一。原因概括题的特点：题干呈现的往往是作者的观点（或结论），要求筛选、概括出作者持该观点的理山或依据。局部概括常见的失误是要点不全，为此，应注意：1.注意筛选的范围有的题冃筛选的范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，只提供了题干原句，这时，确定筛选范围对于答全要点至关

2、重要。一般而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。确定了这一范围，就掌握了主要答题点。其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方。2.注意内容的层次当筛选范围确定后再出现答题要点不全问题，恐怕就与未把握好内容层次有关了。一般而言，要对信息集屮的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。3注总显，性要点与隐性要点相结合概括题i般都有'隐性诂显性扁种信息要点，而隐性信息要点易遗漏，作答时必须坚持挖掘隐性耍点的原则。4.注意整合、概括的方法大

3、多嘉生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个耍点上是合适的，但人多数题的多数要点是不能用这种方法的。解答此类题靠的是对某些关键词语的组合,换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要口己挖掘概括。记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。5.要有“因分赋点”意识这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分，英至答满6点才得4分。因此要根据分值的多少来大致确定要点的数Ho［典例剖析］（2014•北京高考）阅读下面的作品，完成后面的题目。废墟之美“废墟”在很多小国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，冥至《现

4、代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害示变成的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释并没有错；但若用世界知识來衡量，这样的理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵。“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘屮发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕翔等绝妙艺术品，受到极人的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的

5、热情。从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越來越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心屮萌发了。废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张，这些都在浪漫主义运动屮引起强烈的反响。—•些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的山园纶活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。笫三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄

6、忒，即“断愕维纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕幫，多少人想复原她的双愕姿势都以失败告终，“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：“那种想象的喜悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家朱光潜说:“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人

7、沖凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产牛•心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游人來看这假古童，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来口各地的朋友游览长城,人家往往事先就提出要求「'可不要领我们去看新的