【苏教版】小学语文二年级下册教案22猴子种果树

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1、22猴子种果树教学要求：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课9个生字，其中田字格上面的5个只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法：利用多媒体让学生体会猴子做事急于求成，没有主见。情感态度与价值观：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。重点难点：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学课时两课时第一课时教学要求：正确、流利地朗读课文，学会本课的生字，初步理解课文内容。教学过程：一、板书课题，谈话导入1、板书课题：猴子种果树提问：看到这个题目，你有什么问题想问吗？2、过渡

2、：是啊，猴子怎么会种果树，他种了哪些果树？结果会怎样？二、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。4、（出示生字词）浇水施肥哇哇叫耐心拔掉改种想喜鹊樱桃树着急谚语喳喳5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠正：施：是翘舌音，耐：是鼻音。樱：是后鼻音。（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。7、再读课文（1）读你喜欢的自然段，要求读通顺。（

3、2）由练读，同桌互评（3）指名分自然段读，师生共同评价（出示）你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”8、理解词语的意思四、初步理解课文1、猴子种果树，遇到了哪些朋友？他先种（），后来种（）,又改种（），最后种（）。2、猴子种果树结果怎样？五、指导写字1、出示生字卡片：种、浇、施、肥、想、拔、改、喜2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点“浇S右上没有点。“拔”：右边是“友”上加一点

4、，不是“发”。“猴冬中间没有一竖。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。六、作业1、练习读课文第二课时教学要求：精讲课文，理解课文。通过朗读课文，教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学过程：一、复习导入猴子种果树遇到的三位朋友还记得吗？他们来了，出示动物，乌鸦怎么叫？喜鹊怎么叫？布谷怎么叫？二、新授1、打开书默读课文，轻声读故事，等会老师要考你们（生自由读）2、出示猴子先种（），后来种（），又改种（），最后种（）3、指名填写4、贴问题（为什么猴子什么也没干成？）5、我们看看猴子是怎么种果树的

5、？出示猴子种果树的画面，从书上找找句子，出示“猴子天天……”猴子怎么样？齐读。6、正当梨树成活时，谁飞来了，他对猴子说了写什么？出示“猴哥，猴哥……”谁来读读。理解“架五杏四”7、到文中找找还有这样的话吗？这些话我们把他叫住“农谚”。指导朗读。8、听乌鸦一说猴子想“对，……”指名读，从这句话你能看出猴子有耐心吗？齐读。9、分角色朗读10、4-5是谁和谁的对话？6-7是谁和谁的对话？同桌两人分角色读读。学生自由练读。11、指名读，齐读。12、最后两节我们一起读，猴子为什么什么树也没有种成？你知道原因了吗？我

6、们是他的好朋友，想一句话来劝劝他。三、小结四、演一演这个童话故事五、作业（1）比一比，再组词。候（）浇（）拔（）猴（）晓（）泼（）二、用直线将可以搭配的词语连起来。乌鸦树喜鹊结果杜鹃树三、照样子,咕咕四年结果哇哇喳喳五年结果写句子。梨杏树桃三年例：你有这个耐心吗?你没有这个耐心。1.你不着急吗?2.你能等得及吗？四、请你把想对小猴说的话写下来。