化学教案——甲烷(中职教育)

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1、甲烷教案教学内容甲烷教学目标知识常识性介绍冇机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点。了解卬烷在自然界的存在和用途，初步认识甲烷分子的空间结构。使学牛掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。使学牛明确实验室制取甲烷的反应原理，学会实验室制备和收集甲烷气体的方法。能力通过甲烷的燃烧实验，培养学牛的实验能力和思维能力徳育联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学牛关心社会、环境、能源等问题。通过古代对犬然气、沼气的利用，对学牛进行爱国主义教育。教学重点甲烷的分子结构和性质。教学难点甲烷的元素组成的推断方法；气态姪分

2、子式的确定方法和步骤；取代反应教学用品①仪器设备：储气瓶、烧杯、试管、水槽、导气管。（也可在课堂上现抽取甲烷）②药品：石灰水、卬烷、醋酸钠、碱石灰。③其它：投影仪、投彫片、火柴。创新课堂教学模式白学、讨论、实验相结合。教师活动学生活动设计意图第一课时［引入］给学主展示与生活相关或新奇的化学材料制品。如：不粘锅、化纤衣料、防水材料等物品。□这歧物品所使川的材料是否在白然界屮存在？又是怎样制作出來的呢？［结论］这些物品都是用特殊材料做的，这些材料是人类利用有机化合物创造出来的。［设疑］1・什么叫有机化合物?2•它们有哪些共同性质?阅读课本PI10-111页，明确：①有机物的概念②有

3、机物和无机物数量比较③有机物的特点。、有机化合物以前我们学习的物质都屈于无机物。有机物是一类化合物的简称，它指的是含碳的化合物，但不猜想、讨论阅读课本，并回答问题进行笔记置疑引入激发兴趣让学生体会科学成就，明确学习任务。培养学生自学能力包括CO、CO2和碳酸盐等物质。教师根据学生的冋答，总结、归纳，进行板卩。［板书］1.概念：含碳的化合物(除了CO、CO2、H2CO3和碳酸盐外)叫有机化合物，简称有机物。2.有机物特点：(1)种类繁多碳元索是形成物质最多的元素(2)结构复杂⑶难溶丁水(4)易分解、易燃烧、不易导电［讲述］有机物名称的来历。尽管有机物结构复杂，但也有较为简单的有机

4、物下面我们来学习最简单的有机物——甲烷。二、甲烷的物理性质及其在口然界中的存在［实验］展示装有甲烷气体的储气瓶(瓶中留有少量水)，简单介绍仪器名称。［提问］通过观察，甲烷的物理性质都有哪些？根据学生的冋答，归纳、板书。［板书］1.物理性质：无颜色、无气味、密度比空气小，极难溶于水。［讲述］植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷，我国是壯界上最早发现和利用天然气的国家,比西方要早一千三百年。现在我国天然气利用发展很快，常为石油和煤炭伴生，在油［□和煤矿附近往往有天然气，它们都是“清汕”的燃料，无壽并且热能高。很多城市由烧煤改烧天然气后，酸雨的危害明显减弱。［板书］2.存在：天然气I

5、II、煤矿坑道、池沼等介绍俗名來源，说明事物的联系性。三、甲烷分子的组成和结构［演示实验］甲烷可燃性实验及产物的检验：点燃储气瓶中的甲烷，将干燥烧杯罩在甲烷的火焰上,Z后倒转烧杯迅速倒入澄清石灰水。(提示需先验纯，并注意观察火焰颜色)观察指导：①点燃甲烷前应有什么操作②甲烷燃烧火焰的颜色③烧杯内壁的变化④澄清石灰水的变化⑤能量变化。［提问］⑴为什么要用干冷的烧杯？(2)澄清石灰水的作用是什么？倾听学生观察、思考。请一学生闻气味。观察颜色、状态、思考溶解性。进行笔记知道沼气、坑气、天然气的主要成分均是甲烷［观察并思考］1.通过实验,说明甲烷是由什么元素组成的？如何推知的？上述实验

6、能肯定或否定甲烷组成中有无氧吗?2.经测定甲烷对空气的相对密度是0.5571,且只含C、H两种元素,两者质量比为3:1,据此你如何推算出它的分子组成，写出其分知识扩展及科学态度培养培养学生观察能力，在其过程中教会学工观察实验的方法：使学生对甲烷有初步的感性认识对学生进行爱国主义教育对学生进行环保教育培养学生的观察能力和分析问题的能力进行化学计算的训练［讨论］通过上述实验能够得!I!什么结论？［思考题］如何测定甲烷分子小碳、氢元素组成？［总结归纳］以上实验说明甲烷具有可燃性，甲烷分子组成中含有碳元素和氢元素，但不知是否含有氧元素。经科学家精确测定，甲烷分子式为CH4O（巡视并指导

7、）［过渡］我们知道了甲烷的分子式为CH4,那么碳与氢Z间是如何结合的呢？子式。（讨论并计算）［思考］3.碳原子有儿个价电子？它与氢结合形成哪种化学键？那么在甲烷分子里,各原子是怎样结合的呢？你能写出它的电子式和结构式吗？组成：CH4通过甲烷的组成，分析分子中原子之间成键情况，对比已知物的结构式与分子真实构型的区别引出对甲烷分子构型的设想。引导学生采用假说的方法探讨甲烷分子结构，通过动手搭建模型培养学生的空间想象能力［讲述］这只能表示甲烷分子小碳、氢原子的结合方式，但不能表示甲烷分子中原子在空