合理安排文章的结构_图文

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1、师生学习案年级：八年级学科：语文分课时：2总课时：25时间：2016、10»课型：自学•交流学习目标：1、安排好文章的层次2.,注意照应和过渡学习重难点：1、安排好文章的层次温馨提示请同学们认真阅读作文指导的材料，并能根据文章内容灵活地运用到自己的文章中。学习过程：一、浏览学案、明确H标二、自学1・知识点透视叙事，记叙文的筋骨记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说,文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓“清楚”，就是

2、要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓“繁简”，指叙事过程屮情节铺排和叙述的多少,笔墨运用的疏密；所谓“详略”，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的“繁简”，围绕文章中心，当繁则“繁”，当密则“密”，反之，则可大胆地“简”和“略”。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服

3、务，写好记叙文。过渡，文章的桥梁“一桥飞架南北，天堑变通途。”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用,使“天堑”变得畅通无阻。文章亦如此，也需要架设“桥梁”，通过“桥梁”使文章内容衔接自然，天衣无缝，浑然一体。这个桥梁就是“过渡”。过渡可以使文章结构严谨，层次分明。它可以承上启下一一承接上文，开启下文。例如臧克家写的《闻一多先生的说和做》：“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。“闻一多先生还有另外一个方面，一一作为革命家的方面。”前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生“做了再说，做了不说”的学者风范，

4、后一段自然过渡下文重点写“作为革命家的方面”的内容。作者一线穿珠，将一个问题的两个方面，以过渡贯Z,结构严谨，层次分明。温馨提示也可以运用过渡句来衔接上下文。林海音《爸爸的花儿落了》一文屮有多处插叙，而读者丝毫没有突兀之感，得益于过渡句的运用。还可以使用表示过渡的词语。比如表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是文章的记叙顺序采用倒叙、插叙、补叙时，为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉，这些词语显得尤为关键。照应，前后呼应波澜生俗语说前后呼应波澜生，写文章也耍注意照应。照应就梢文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，

5、指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不需、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。照应大体上可分为三种类型。1.题文照应。这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应，犹如日月合璧。2.首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起

6、因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。“开难起，结难收。”一篇文章的精妙Z处往往在于起笔和收笔。3・前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。名家精讲一、题文照应以朱自清的散文名篇《背影》为例。开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”篇中点题：车站送别中写道“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”当父亲与儿子告别之后，文章写道“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我

7、便进來坐下，我的眼泪又來了。”篇末点题：“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”文章首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全文。行文中的两次点题，作者对父亲的“背影”，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。文章篇末点题，“我”读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念Z情不能自已，与开头照应。这样，文章标题的含义就十分明显了：“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，“背影”表现出父亲对儿子的挚爱，“背彫”是父亲留给儿子最深刻的印象。

8、二、前后照应再如《鲁提辖拳打镇关西》一文，最后写道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”这里提到的“三拳”照应了前文打在鼻子上的一拳，打在眼眶眉梢的一拳，打在太阳穴上的