一年级下册科学备课第二单元

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1、一年级二单元集体备课年级一年级科目科学单元第二单元课题认识周围的动物教学内容本单元共4课，分别是4、常见的动物5、动物的反应6、动物的运动7、小动物找妈妈知识点系列科学知识•知道我们周1韦1有多种多样的动物不同的动物有不同的特征•知道有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。•了解许多动物会对食物、气味，声音等做出反应•了解动物主要靠四肢、翅膀等器官运动。•知道动物能繁殖后代科学探究•在教师指导下，能利用多种感官动物外部形态特征•在教师指导下，能根据动物的反应做出预测•知道动物能繁殖后代•在教师指导下，能按照动物运动的快慢进行排序。科学态度•

2、能在好奇心的驱使下，对常见动物的特征表现出探究兴趣•在教师指导下，能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测，尝试多方式认识动物的特征科学、技术、社会与环境•增强学生对小动物喜爱的情感、保护小动物的意识，激发学生乐于观察周围动物的兴趣重难点分析说出生活中常见动物的名称及其特征。说出动物的某些共同特征。教法学法分析在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。课题4常见的动物课时1主备人教学目标1.知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征:有的动物生活在水屮，有的动物生活在陆地上。2.利用多种感官观察动物的外部形态特征。3.能在好奇心

3、的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。4.增强对动物及其生活环境的保护意识。教学重点利用多种感官观察动物的外部形态特征。教学难点利用多种感官观察动物的外部形态特征。教学准备教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动一、导入新课播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界中生活着许多动物。教学总结，板书课题：常见的动物。二、探究活动（一）说一说它们的名称，找一找它们的特征。1、说一说自已熟悉的动物的名称。教师提出要求:说一说体们知道的动物的名称学生回答。教学过程教师提醒学牛.：在回答问题时，尽量不要重复别人说过的动物。2、说一说这些动物的名称和

4、特征。(1)观察图片，说出动物的名称。教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的图片，让学生分别说出这些动物的名称。学生回答。教师纠正学生的错误，并及时评价。(2)小组交流动物的特征。教师出示活动要求：小组内要分工明确：观察时要按照一定的顺序；要用科学规范的语言描述动物的特征。(3)小组展示。教师指导学生采用多种方式介绍动物，例如:模仿该动物的叫声和动作，教师及吋规范学生的描述，并适时让其他小组进行补充。师生总结：不同动物有不同的特征。3、保护动物，人人有责。教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的，每个人都应该保护野生动物和它们

5、的栖息地。(-)说一说，这些动物生活在哪里。L说一说这些动物牛•活在哪里。教师提出同题：你们知道这些动物生活在哪里吗？学生观察图片，回答同题。师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。.2说一说其他动物的生存环境。三、拓展活动教给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察羊和山羊的图片或视频，实地观察、查找课外读物等方式，分析两种动物的不同特征，培养学生的观察能力。小结这节课你有哪些收获？板书设计教学反思课题5•动物的反应课时1主备人教学目标1.知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。2.在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应。3.在

6、教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。4.增强人和动物和谐相处的意识。教学重点知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。教学难点知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。教学准备教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动—、导入新课教师播放角马迁徙的视频。提出问题：角马为什么要迁徙呢？教师根据学生的回答进一步解释。导入课题：动物的反应二、探究活动(-)蚂蚁恵欢吃什么？学生介绍自己观察到的蚂蚁吃东西的情景。学生根据生活经验做出猜测：蚂蚁会爬向糖果，因为蚂蚁喜欢吃甜东西。教师播放蚂蚁选择食物的视频，验证学牛的猜测。教师

7、总结：蚂蚁会对食物做出不同的反应。同学们还知道哪些动物能够对食物做出反应》做岀什么样的反应？教学过程（二）预测它们会有什么反应。教师提问：同学们的家中养金鱼吗？给金角喂过食吗？学生介绍自已喂鱼时的情景。教师搬岀准备的鱼缸，让学生预测向鱼缸里撒鱼食和敲击鱼缸两种情况下金鱼的反应。教师演示，学生认真观察。师牛总结：金鱼会对食物、声音等刺激做出反应。教师拓展：同学们还知道哪些动物对食物、声音做出反应》做出什么样的反应？导学?，金角等岀物对食气，声的反应以及如何止确对停小动三拓展活动让学生在家长的帮助下了解蚂蚁、燕子、鱼等动物快下雨时做出的反应，完成

8、活动手册中的相应内容。小结教师指导学生从蚂蚁、金鱼等动物对食物、气味、声音的反应以及如何正确对待小动物等方面说说自己的收获。板书设计教学反思课题6•动物的运动课时1