初中语文能力训练试题及答案

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1、初中语文能力训练班级姓名4.卜•列语句屮加点的成语使用不正确的一项是A.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。••••B.这么多树根在大地里而触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。••••C.对这一转变作出了巨人贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。••••D.“疋确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。••••5.根据F面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，。好比水道要经过不同的两岸，

2、树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。A.痛苦和快乐是相生相成的B.快乐和痛苦是相主相成的C.在牛命中痛苦总是相伴的D.在牛命屮快乐总是相伴的阅读下面文章，完成12-15题。善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望,体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后

3、,发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《丸记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝

4、佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫••••脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练,••在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。12.第③口然段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？（3分）13

5、.第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?为什么？（3分）答:14.文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么？（2分）答：绊脚石:垫脚石:15•本文所论述的中心论点是什么？请针对这一论点补充一个事实论据并作简耍分析。（4分）答：（一）名著阅读（4分）4.阅读名著，我们在作家所敎造的人物艺术曲廊屮，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个匝要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所捉供的三组人物中,任选

6、一组进行比较。（4分）第一纟R:林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）第二组：诸葛亮（《三国演义》）与周瑜（《三国演义》）第三纟H.:保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨孙（《鲁滨孙漂流记》）答：（1）所选内容:第组（2）相同点：（2分）不同点：（2分）（二）阅读下面的文章倾听生命行走的声音秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱

7、巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副修

8、然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔦巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它，给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去