秦始皇兵马俑[教育]

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1、2007全国小学美术录像课《珍爱国宜…秦始皇陵兵马俑》济宁市东门大街小学陈晶人教版第八册第20课欣赏评述］Qo》整理耿晓丽教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护Z心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学牛搜集有关资料，自主学习。教学重点：了解秦始皇陵兵耳俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皐陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学准备：教师：了解秦始皇兵马俑相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。学生：搜集占有有关秦始皐兵马俑的资料。教学过程：一、引

2、导阶段:师：同学们，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听。听音乐：（音乐《兵马俑幻想曲》），师：睁开眼睛，你从音乐中似乎听到了什么？兵荒马乱，你可能想到了很多。生：似乎看到了士兵打仗时的情景。师：你对音乐感觉比较强。（千军万马，严阵以待的战争场面）看他们来了。［课件］学生看视频，感受情境。师：同学们，这支威武之师止是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？［课件音乐循环］牛：中国历史上第一位皇帝，统一文字，统一语言，统一慌乱的…。师补充：统一了六国。你知道的历史知识非常丰富。小结：就是这么一位雄霸犬卜•、叱诧风云

3、的始皇帝。为了显示口己的声威。希望在他死后仍然拥有这样的千军万马，于是他动用了全国许许多多的劳动人民，为自己建造了一个庞大的地下军事王国一秦始皇陵兵马俑。［板书课题］秦始皇陵兵马俑二、发展阶段：1、谈话：什么是俑以及兵马俑的发现。师：同学们，你知道是什么俑吗？生：就是古代的时候丿力代皇帝死去的时候的陪葬物。师：非常止确。“俑”是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来C经随秦始皇尘封于地下，可是，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头这才最终发现了秦陵兵马俑。老师这儿有一个模型，让写生看看摸摸感受一下，［教师出示实物模型］全

4、世界都丧惊了，法国总统希拉克在看过以后感慨说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗？大家一起说——生：西安师：好，让我们走进四安，去欣赏举世无双的秦兵马俑［课件：西安一兵马俑］。2、初步欣赏：［课件秦兵马俑］•整体观察师：同学们看得特别投入，都看到了什么？牛：我觉得这里面的兵马俑都很逼真，绘栩栩如牛的，马上的鬃毛都雕刻出来了，很美。师：这位同学考虑得很有深度，他会想到会花费很多的人力和时间，很不错。生：秦始皇陵给人感觉十分的雄伟。师：老师也和你有同感。牛：我看到了壮观的景象之后，感到了秦始皇的力量十分庞人。师：感到了秦王朝的强大。生：看

5、到秦始皐兵马俑，我仿佛见到了战场上的人喊马嘶。师：用到了很好的词。师：大家的感受都很强烈。看看这个场面怎么样？生：很壮观师：你觉得这里面的兵俑和马俑怎么样？生：雕刻出来的每一匹马都彪悍强壮、肌肉丰满；每一个壮士神态、眼睛紧盯前方就像时刻准备着一场战争。小结特点：你的表述非常的好。你再看看他的数量呢？也非常的多。同学们很会欣赏。那么规模宏大、数量众多是秦始皇陵兵马俑最重要的两个特点。教师板书：大、多师：那秦始皇陵冇多大呢？冇谁知道？生：并不多有个篮球场那么大。师：非常的形象，相当于五十个篮球场那么大。•针对特点进行观察：看大屏幕师：现在看到的像山一样的就是秦始皇陵，兵马俑在他的东侧

6、，它有三个俑坑组成，面积有两万方米，相当于五十个篮球场那么大，三号坑最小但是统领一号坑和二号坑的军事指挥所，国家为了保护这些珍贵的文物，在一号坑上修建了一个宏大博物馆一秦始皇陵兵马俑博物馆。这是在空中俯拍到的照片。•对比观察：再看一张照片，现在看到了什么？生：秦始皇比我们高师：是秦始皇吗？生：兵俑师：请始皇兵比我们高。生：是人高马大的小结：同学们不仅会观察而且还很会总结。兵马俑比金贵，规模宏大而且每一个的个头也很高大，他们的平均身高都达到了1.8米，让人感到很吃惊的，这是口前宜接上最高人的人雕陶俑，三个俑坑里拍着密密实实的众多高人威猛的陶俑，知道到底有多多吗？生：八千多吧•雕刻方

7、法师：很好近八千件，这位同学肯定课前做了很好的预习。这么多的兵马俑的雕刻是多么大的工程啊！而每一件他们是怎么做的呢？想过没冇？我们大胆猜想以下。生：用陶作的师：用陶土做的，很好；生：先做一个模具再…小结：这位同学说到用模具，实际上没有用模具，每一件都是用当地黄土陶土先塑出一个大形，然后再一个一个的单独塑造，精雕细刻之后经高温烧制完成的，所以八千多陶俑中没有一件是相同的，这在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。同学们想一•想这么大的工程那么多的兵马俑都是劳动人民亲手制作出来的,这里面有多