人教新课标五年级下册数学教案第3单元第5课时-体积和体积单位（1）

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1、人教新课标（2014秋）五年级下数学（教案）第3单元第5课时-体积和体积单位教学内容：（五年级下册）第27-28页。教学目标：1.知识目标：使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念.2.能力目标：使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。3•情感目标：培养和发展学生的空间观念。教学重点：建立体积概念，认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学方法：讲授法、实践法。教学用具：学具袋、课件等。教学过程：一、创设情境.激发兴趣导入：你们都

2、听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？二、合作学习，自主探究1.体积的意义。（1）准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？(鹅卵石占了一定的空间。)(2)一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？(3)启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？(4)比

3、较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。1.体积单位：(1)讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。(板书)认识体积单位：常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成(2)认识立方

4、厘米：出示：棱长是1厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？说明：它的体积是1立方厘米。谁的体积近似的接近1立方厘米？(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）（3）立方分米：（方法同立方厘米）粉笔盒的体积接近于1立方分米。（4）认识立方米：①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是1米的正方体的体积是1立方米。②认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。小结：常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？体积单位的用途是什么？1.体积初步认

5、识：①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。入演示：用棱长：厘米的厶个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？E・说出下面物体的体积“个体积单位，4个体积单位,）C.摆一摆:请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。0.小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？同一个体积数，可以摆出不同的形状。②动手摆一摆：请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆?三、巩固运用，深化拓展1.完成课本第28页做一做第1、2题。

6、2.练一练：选择恰当的单位：橡皮的体积用（）,火车的体积用（），书包的体积用（）o3.生活中的数学。乘分级的行李规定40cm55cm10cm机场行李托运一般不超过此规格。你知道其他交通工具关于行李的规定吗？手提行李的三边之和一般不得超过115cmo四、课堂小结同学们，这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？物体所占空间的大小叫做物体的体积。体积单位：立方米（山）立方分米（dm）立方厘米（cm）五、思维拓展请同学们摆一个体积是24立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘米?长方体体积

7、=长宽高提问：长方体的长、宽、高不同，体积相同这是为什么？板书设计：长方体和正方体的体积物体所占空间的大小叫做物体的体积。体积单位：立方米立方分米立方厘米m3dnvcm3教学反思：在教学长方体的特征时，我始终采取让学生多动手观察，多体验，自己找出并掌握长方体的特征，这样学生变被动为主动,学生的积极性都得到了提高。让学生学会把学习长方体的特征的方法迁移到学习正方体的特征上来，使学生又快又好地拿握了正方体的特征。把猜想和探索实践紧密结合，既可以激发学生的探索精神，又让他们享受猜想的成功体验，更好地发挥他

8、们的创造力，同时“长方体和正方体的联系和区别”的问题也就迎刃而解了，只是学生需对体验中获得的有关知识进行捜索、归纳、整理而已。