北师大版四年级语文下册第四单元《手》教案

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1、北师大版四年级语文上册第四单元《手》教案高秀《我们的手》教学设计教学目标：1、知识和能力：（1）识记本课生字新词。（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程和方法：（1）培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高合作意识和自主探究的能力。（2）充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。（3）学习做批注笔记。3、情感态度和价值观：深切体会文屮对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。教学课型：新授课教学课时：一课时教学重点：通过正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟手在人与人

2、的交往中所表达的关爱与情谊。教学难点：仿照课文再写一节诗。教学准备：多媒体课件教学过程：一、目标导学，谈话导入。1、“同学们，相信你们都拥有一双不平凡的手，你们都用手做了些什么呢？”（绘画，跳舞，弹琴……）2、“看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》。”（板书课题）生齐读课题。师质疑：“读了课题，你有什么疑问吗？”（我们的手是怎样的？我们的手有什么神奇的功能？……）二、自主学习（-）岀示自学提纲1•用自己喜欢的方法学习文屮三个生字，理解“传递，彼此”等词语。2

3、.读通，读顺诗歌，用自己的话说说每节诗歌的内容。3.我们的手是什么？用“一一”在文中画出來。（二）学生根据自学提纲自主学习三、合作探究1.组内合作，解决学习中的疑问。2.发挥集体智慧，小组合作解决学习屮的疑问。（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）（2）现在，我们依靠集体的力量，讨论：为什么说我们的手是电线？（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。

4、指名读，美读。让读的学生自己或英他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？1.学习第二节。（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。（3）你们能把自己的体会读出來吗？指名读。比赛读。2.学习第三节、第四节。（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？（2）齐读。（3）有感情的朗读。3.体会情感（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）（2）背诵自己喜欢的小节，指名展示3.学生自由汇报。四、拓展延伸1.我们的手还会是什么？（师生互动）当你握住我

5、的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？学生仿写诗歌。2、总结：同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递。五、布置作业1、背诵课文2、《一手好字》3、《优化设计》幸福友善真诚快乐板书设计:电线桥我们的手是］船=传递小鸟一双手教学目标：1、知识和能力：（1）学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。（2）学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。（3）了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因。2、过程和方法

6、：体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。3、情感态度和价值观：感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。教学课型：新授课教学课时：两课时教学重点：能正确流利有感情的朗读课文，了解张迎善一双手的特点及这双手形成的原因。教学难点：体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。教学准备：多媒体课件教学过程：教学目标：第一课时一、目标导学1.激趣导入：人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天

7、我们学习的课文也是一双手。作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？2.板书课题：3.想了解这双手吗？让我们随着姜孟之一起去了解这双手。二、自主学习朱熹说过，读书有三到：眼到、心到、手到。下边就请大家牢记这“三到”，完成以下任务：1.出示自学提纲（1）学会写9个生字，会认4个生字，理解“不计其数、惺松、素常、得逞”等词语的意思。（2）用你喜欢的形式朗读课文，说说本文主要写了一件什么事？（3）课文屮多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来。（4）用学过的方法写摘录笔记。2.学生按自学提纲自学，教师巡冋

8、指导。三、合作探究1.小组互探:通过大家认真地自学，相信一定会有收获的，请大家将收获在小组间交流，并解决疑难问题。2.师生