【精品】四年级上册语文教案-101登鹳雀楼长春版

《【精品】四年级上册语文教案-101登鹳雀楼长春版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、10-1登鹳雀楼教学内容长春版教材四•年级上册第十板块第一课教学目标1.认识二类生字，能根据书中注解理解古诗含义。了解诗人王之涣。2.有感情地朗读课文并背诵本诗，体会诗人的表达意图，学会自主学习。3.体会诗人对大好河山的赞美之情。教学重点能有感情的朗读古诗并背诵古诗，理解古诗含义。D教学难点理解古诗含义，体会诗人对大好河山的赞美之情。教学准备课件教学方法小组合作、探究，讲授法，练习法教学时数2课时教学过程第一课时一、背诵古诗、激发兴趣1.学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学牛学习古诗的兴趣。2.岀示挂图，揭示课题。二、学习古诗，体会意境1.教师范读古诗。1.教师领读，学生跟读。2.学

2、生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。3.检查生字认读情况。4.学生读古诗（集体读、分男女读八小组读、指名读）巩固生字的读音。5.结合挂图，体会意境。边指导学生看图边讲述：一轮红口傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。6.联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。三、朗读古诗，读中悟韵1•指导学生断句，读出韵味。白□/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2.教师范读，播放配乐朗读带，引导学牛反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节

3、拍停顿的变化形式的节奏美。3.学生采用多种形式读占诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。4.指导学生想象画面景象，背诵古诗。四、小结这首诗通过写诗人登上鹳雀楼看到的景象和所思所想，道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。五、作业有韵味地背诵古诗。第二课时一、复习巩固，导入新课1•朗诵古诗、背诵古诗。2.检查生字认读情况。3.揭示本节课的学习目标。二、学习生字，培养兴趣1.出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。2.读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？3.记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？用形象记忆法记，先让学生认识“日”最早的写法“O”；

4、熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目”，“十”上加撇就是“千”。4.指导书写(1)弄清笔顺。(2)教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。(3)学生书空生字，强化字的笔顺。(4)学生在写字木上练习描红、书写。三、尝试背诵古诗小组评比，看谁是“背诵大王”。四、总结这首诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。五、作业做课后题。板书设计登鹳雀楼［唐］王之涣黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。教学反思通过调查，我了解到学牛

5、对古诗《登鹳雀楼》比较熟悉，有部分学生己经能读、能背了，但发现学生不明白诗意及蕴含的道理。在教学中，我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。其次，通过教师的范读、学生的白由读、男女生读、配乐朗读、比赛读等多种形式的朗读，引导学生读出对，长河落日'的感受、体悟诗人当时想,站得高望得远'的情感。这样，学生在不知不觉中已突破了这个难点，同时还丰。富了学生语言的积累和运用。