5教案《狱中联欢》

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1、教育实习教案指导教师实习牛戴璐2016年工月21日（星期三）第互节课（本人本次实习第3个教案）8蠶T习目实科豔所用教材册12第BN书课时安排时课-学标教目K2.J43.教学过程一、揭示课题：1、今天老师和人家共同来学习一篇课文：狱中联欢（板书）这篇课文选自长篇小说《红岩》,它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们來看看资料一2、交流，资料看示收获。谈谈你对题目的理解。二、了解课文主要内容，提炼课文主题：1、口由朗读课文，说说课文写了什么？你读到了什么？完成课后练习1（3分钟）唱歌（）一（）-（）2、学

2、生自由交流，梳理课文内容：耍点：按时间顺序写，各个内容Z间的安排有详有略。3、快速默读课文2分钟4、透过狱小联欢的节目，你是否明口作者想传递给我们的什么？学生交流：教师随机板书,抓住要点（革命乐观主义楮神、巧妙机智，不屈不挠斗争的梢神）5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了什么？作者想告诉我们什么？其实，这也就是课文的主要内容和屮心思想。三、聚焦重点，体味语言：教学过程及内容1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留卞深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的

3、精神和不屈不挠的斗争梢神？2、聚焦“贴对联”部分。（1）介绍对联：对联也叫对了，一般根据周囤的环境，特定的时间，特定的场景来创作。如新春来临，人们就会写春联；结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。（2）找到课文中的几副对联，仔细读一读，说说你读懂了什么？还有什么不懂的？（根据学生回答，进行相应的点拨）（3）其实，我们知道，所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。课文的前两副对联，读过之后，大家心里明白：这洞中数刀，（课文中没有具体说明）是指……，世上千年又指……，扭转乾坤，就是……（4）通过朗

4、读，更能感受到那种胜利的喜悦。必胜的信念师：联系当时的背景：革命将胜利，祖国即将解放，每一副对联的背后蕴涵着深刻的内涵。（5）课文屮还有3副对联，没有直接写出他的含义，你能读懂吗？（6）例如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。这副对联我们非常熟悉，是谁写的?（是诗人叶绍翁的写景名旬）可是这句现在贴到了牢房的门外，此时此景，又冇怎样的特殊含义？（7）那么另外两副呢？我们可以选择其中一副试着写写。（8）看來，这一副副対联，全都洋溢着这样乐观、诙谐的情趣，这就是语言的魅力，文字的魅力。革命者对联作武器，

5、与敌人进行着一场没冇硝烟的战争。（9）再读19—23小节，看看他们和敌人之间展开的一次较服用自己的话说说你读懂了什么。要点：初步体会苦、乐（10）补充资料二，进一步体会他们的革命乐观主义梢神。了解了他们的狱中生活之后，你如何理解这副对联。小结：在这场綾量中，革命者用犀利的文字战胜了敌人，这就是语言的魅力。四、拓展延伸：在接下来的故事屮，还有很多这样斗智斗勇的场面，同学们可以用这样的方法细细品读，感受革命者的乐观主义精神。如果有兴趣，人家可以阅读《红岩》这部长篇小说。课堂小结一、创设情景，激发兴趣

6、1、展示龙的图片，感知龙的艺术形彖。2、过渡：刚才我们听了歌Illi,看了图片。今犬我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。二、自学课文，初步感知1、出示课件，交代阅读提示：（1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。濮阳粗犷蜥蜴游弋历椽举世瞩目（2）、“屮华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（4）、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思。2、学生自主合作学习10分钟。三、检査口学，汇报交流1、交流杳字典读

7、准字音的学习情况：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪2、指名分节朗读课文，相机止咅并R概括每个自然段的意思。3、交流问题：（1）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（2）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）四、深入学习，探究楮髓（一）、导读第4自然段，深挖细究1、自由朗读，思考问题：这段话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）从哪毘可以看出来？［课件出示语句］于是，我们的祖先便

8、希望白己的图腾具有风用雷电那样的力最，群山人河那样的雄姿，让它像呵儿一样能腾云驾雾，像血一样可以在水中游弋，向马一样可以飞快奔跑……探讨我们的祖先为什么这样想彖。2、探究两个问题，模仿句式说话。问题：（1）、省略号什么意思？（2）、什么是万能Z兽、万能Z神？句式训练：选用“骆头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳……”，说说我们的祖先为什么这样想象。3、有感情地齐读第4白然段。（二）、品读第5口然段，深入体会1、指名朗读，思考问题：龙在我们民族的心口屮是怎么样的？具体表现在什么地方？2、汇