狱中联欢等教案.doc

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1、教学案课题狱中联欢序号授课时间年月日主备人课型新授教学目标及重点难点1、指导学生自学课文，了解时代背景；2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。板书设计狱中联欢唱歌交换礼物新年联欢贴对联革命乐观主义精神表演节目教学策略1、读通课文。要借助拼音读准生字，把句子读通顺。2、理解词语。通过查字典或联系上下文等方法学懂词语的意思；仍有困难的，可做上记号。3、了解大意。想一想课文主要写了什么，自己读懂了什么，还有哪些问题。教后反思教与学过程设计备

2、注一、解题。1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。2、教师酌情补充。（渣滓洞集中营）二、指导预习。1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）三、默读课文1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。2、大体了解课文讲了什么事。3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？4、在你认为含义深刻的地方做上记号。四、反馈自学情况。

3、1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。2、联系课文理解词语。　3、大体了解课文讲了什么事。4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。二、教师点拨，突破难点1．学习“唱歌”部分（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？教与学过程设计备注（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）

4、（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。2．学习“交换礼品”部分（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令

5、人难以想象。）（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？（为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。）3．学习“贴对联”部分（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。4．学习“表演节目”部分（1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？教与学过程设计备注特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？（引导

6、学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。）三、指导有感情朗读，深化理解重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。四、总结全文这篇课文具体描述了我们的革命前辈在

7、1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。教学案课题名碑荟萃序号授课时间年月日主备人曹敏课型新授教学目标及重点难点1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。板书设计名碑荟萃王羲之潇洒清秀美不胜收欧阳询骨气劲峭法度严整艺术瑰宝颜真卿端庄雄伟遒劲郁勃柳公权骨力遒劲结构严谨教学策略以一个问题，统领全

8、篇。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了作者养花的乐趣和表达的的情感。教后反思教与学过程设计备注一、导入激趣、揭示课题1、认识了解西安同学们知