PISA数字化阅读素养测评及其启示

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1、PISA数字化阅读素养测评及其启示作者：王晓诚作者简介：王晓诚，山东师范大学教育学部讲师（济南250014）o原文出处：《外国中小学教育》（沪）2018年第20185期第1-8页内容提要：信息技术的发展改变了承载人们阅读和写作的外部环境，数字化文本阅读能力已成为21世纪人们应具备的核心素养之一。通过对P1SA数字化阅读素养测评框架及题目设计的分析，可见P1SA数字化阅读所评价的认知要素主要可以分为“获取和检索”、“整合和解释”、“反思和评价”三大范畴，并按照“文本处理”和“导航”这两个轴线设计了四种不同的题目类型。“文本处理”意味着读者所要处理的文本篇幅

2、长度为何或文本内容是否复杂；“导航”则代表着读者需要访问的文本数量的多少或导航形态是否复杂。为进一步提升学生的数字化文本阅读能力以帮助他们适应新时代的发展，我国今后的阅读教学及评价需注意以下几点：关注超文本阅读中“方向感丧失”与“认知过负荷”问题；强化学生对多重文本（Multi-text）信息的综合能力；重视对学生批判性阅读能力的培养。期刊名称：《初中语文教与学》复印期号：2018年08期关键词:PISA数字化阅读/测评框架/题目设计标题注释:【基金项目】本文系山东省社会科学规划研究项目“数字化时代青少年阅读素养评价研究一一基于P1SA测评数据的分析”(

3、项目编号:15DJYJ03)；山东省高等学校人文社会科学研究计划资助经费项目“国际读写素养评价研究一—以PIRLS、PISA和PIAAC为中心”(项目编号:J15WC05)的研究成果。一、数字化文本阅读能力及其测评的必要性数字化文本阅读能力是数字化素养(DigitalLiteracy)的重要组成部分。数字化素养这一术语从90年代初期开始逐渐被学者们广泛使用，但初期其内涵主要局限于技术性层面”之后有学者指出这一术语的兴起主要源于印刷媒体与数字化媒体之间存在着最根本性的信息传达方式的差异,并指出"知识整合〃(KnowledgeAssembly)、〃对信息内容

4、的评价"、〃网络检索"、"超文本(Hypertext)探索"是构成数字化素养的四个核心要素。［1］随着更多相关硏究的岀现以及人们在日常的学习、工作和生活中越来越多地使用数字媒介去获取信息、筛选信息、整合信息、评价信息以及传递信息，数字化文本阅读能力测评的必要性及重要性日益凸显,随之出现了许多关于数字化文本阅读能力构成要素及其评价的相关研究。而数字化文本阅读能力的测评工具，可以说是基于众多先行研究成果的基础上，对数字化文本阅读能力的内容要素进行分类、具体化的详细资料。其中最具代表性的当属经济合作与发展组织(OrganizationforEconomicCo

5、operationandDevelopment,以下简称OECD)发起并组织实施的国际学生评估项目PISA中的数字化文本阅读测试（DigitalReadingAssessment,以下简称DRA）。PISA数字化文本阅读是指在计算机辅助的测试条件下，运用导航技术，在动态的链接数字文本中主动搜索和重新组织信息并用以解决问题的过程。［2］尽管印刷文本阅读和数字化文本阅读所需的许多技能是相似的，例如识别单词和短语、理解文本大意、进行预测或推论、监控并调整阅读过程等，但数字化文本还有一些独有的特征，例如文本一般是非连续性的、立体穿梭的链接而非简单线性的呈现。具体

6、体现在三个层面：首先是互动性,例如人们在个人博客、推特、论坛等评论部分的互动交流；其次是多模态性,相较于传统的印刷文本,多样化的文本形式(文字、图片、声音、影像等)同时显示在屏幕上;最后是可扩展性，读者可以通过超文本链接到其它相关网络文本以获取更多的信息。［3］因而数字化文本阅读在许多层面上要求读者具备不同于纸质文本阅读的新的技能与策略，例如从网络上访问目标信息、略读并评价信息的可信性、对海量的关联信息进行评价和比较并从中筛选出自己所需要的信息、整合多重文本并形成自己的观点等。因此，批判性阅读能力以及对信息进行整合、评价的能力相比以往更为重要。为促进我国

7、学生更好地适应未来社会,在阅读素养的培养上应该关注数字化文本资源的提供和阅读策略的指导,同时通过相关测试引领学生在访问和检索信息、解释信息、反思与评价方面有针对性地提升。二、PISADRA测评框架分析PISADRA测评框架是对其所要评价的内容要素进行的体系化整理。具体而言,PISADRA所评价的认知要素大体可以分为"信息检索"(RetrievingInformation)、"形成深入广泛的理解"(FormingaBroadUnderstanding)、"解释"(DevelopinganInterpretation)、"对文本内容的反思与评价"(Refle

8、ctingonandEvaluatingtheContentofaText)、"