交响乐讲座报告

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1、HarbinInstituteofTechnology听交响乐素质讲座有感系:：机电工程学院班级：1308101姓名:尹兴运学号：11308101201、交响乐的定义交响乐是包含多个乐章的大型管弦乐曲，一般是为管弦乐团创作。交响乐就是大型管弦乐套曲，从意大利歌剧序曲演变而成，“交响乐”的名称源出于希腊语，意即“一起响”。至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品，通常包含四个乐章，个别也有多于或少于四个乐章的。各乐章的体裁与凑鸣曲极似，只是规模较大，咅乐主题有较大发展，管弦乐法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。交响乐队是近代大型管玄乐队，按规模

2、大小，分为双管、三管、四管，即小、中、大等编制。人数自数十至百余人等。通常由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和击乐器等各组乐器组成。有时也根据作曲、指挥的创作意图和具体要求，对乐器有所增减。2、交响乐从产生到发展经历了很多的变迁与坎坷交响乐的起源町以追述到十分遥远的历史长河中。它的名称源于古希腊，是当吋“和音”和“和谐”两个词的总称。到了古罗马吋期，它就演变成为泛指一切器乐合奏曲和重奏曲的代称。15、16ttt纪，也就是欧洲的文艺复兴时期，交响乐这一名称被当作了一切和声性质的、多音响器乐曲的标志。而到了巴洛克音乐的初期，它又主要指歌剧、神剧和清唱剧

3、等作品中的序曲及间奏曲。18世纪初期，音乐艺术也开始逐步地走向平民化和社会化。在这个时期中，交响乐作为一种独立的艺术形式，其规模和形式都慢慢有了明确的含义。当吋的意大利歌剧序曲，以它特有的“快一一慢一一，快”三个段落而成为了古典交响乐的基本雏形。到了18世纪屮叶，徳国曼海姆（徳国南部的文化屮心）乐派的作曲家们，以一系列积极而富有创新性的创作，使交响乐的基木形式得以进一步的完善。现代的交响乐队的基础在十九世纪上半叶多半已确定下來，十九世纪下半叶在木管和铜管乐器的改良上有很大的成果，特别是冋旋式活塞的发明和这种新机械的普遍采用。二十卅纪的乐队的发

4、展有两种倾向，一种是继续扩大乐队的编制，另一种则截然相反，倒回到十八世纪室内乐型乐队的模式屮去。3、交响乐对大学生的重要意义（-）、交响乐可以培养大学生的创新索质创新素质是当代大学牛必备的最突出的素质，是高等教育的重要口标之一。众所周知，人类思维通常分为科学思维和艺术思维，现当代艺术家和科学家们对于艺术与科学在人类创造性实践活动中的相互联系、相互渗透、相互影响的作用都给予了充分的肯定。现代脑学的研究成果表明：负责逻辑思维的人类左脑和负责形象思维的右脑之间的功能往往互相促进，艺术思维主要是形象思维，咅乐艺术的对右脑形彖思维能力的促进，可以有助于

5、人的想彖力的提升和左脑的智力开发。著名美学家别林斯基指出：“艺术教冇是启迪人类智慧的钥匙，逻辑思维和艺术思维的有机结合，能最大开发人的智慧。”著名科学家爱因斯坦十分爱惜时间，，但是用于练习和欣赏音乐的时间却毫不觉得可惜。他曾经强调说：“我的许多科学成就，都从音乐屮得到启发”，“想象力比知识更重要”。如果没有小提琴，爱因斯坦也许不再是爱因斯坦。我国著名地质学家李四光，不仅是地质学界的学术泰斗，他的音乐造诣也相当深厚，尤好小捉琴。我们完全可以相信，交响乐这一人类咅乐艺术的代表性的乐种不仅能帮助学生获得知识，而且还能激发学生创新意识和创新潜能。(-

6、)、交响乐可以有助于养成和提高大学生的综合的人文素养古代大教育家孔子认为音乐在教育中有着极为重要的作用，一个人全面发展，不仅需要智慧、勇敢，而但必须“文Z以礼乐”，所以他说：“兴于诗，立于礼，成于乐”(《论语•泰伯》)，显然，“乐”的完成，是人生修养的最后完成阶段。孔子注意到音乐对人能够产生精神上的影响，所以具冇教育作用，说音乐可以“移风易俗”、，认为音乐有助于政治上的教化，更进一•步认为音乐可以提升人的道德修养，达到人格的更高境界。《礼记•文王世子》中有一句话：“凡三王教世子，必以礼乐。乐所以修内也，礼所以修外也。”可见孔子对音乐艺术教育在

7、完善人格的形成中的作用是十分重视的。在我们当而社会的各种咅乐形式中，交响乐被推崇为“严肃音乐”、“高雅艺术”，那么我们可以相信，对交响乐的提倡，是符合我国当前的先进文化发展方向和高校健康的文化氛围建设目标的要求的。当学生对交响斥产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道徳情操和思想境界，心灵就可以得到美化。如一首《长江Z歌》形彖地描绘了长江占老的历史和汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，歌曲的旋律跌宕起伏，词曲珠联璧合，相互辉映，既表达了中华儿女对长江的眷恋之情，又抒发了各民族人民为祖国未来进行拼搏的雄心壮志，无论是欣赏、演唱述是器乐演奏，都会激起

8、为祖国母亲争光的强烈共鸣，使大学牛对美好、崇高的境界追求成为向往的目标。（三）、交响乐可以帮助大学生建立止确的审美观交响乐作为一种表演艺术，它表现的手段、形象的创造