五年级数学下册第二单元回顾整理复习

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1、庆云县当堂达标课时学案课题课型二单元回顾整理复习授课人刘桂玲班级五复习主备人冯贵桥学生姓名学习目标熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数，带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质，正确地进行约分和通分.学习关键分数的意义和性质自主学习内容反思或个案补充学习过程:一、创设情境，导入复习。复习分数的意义和性质二、回顾整理，建构网络。1,复习分数的意义提问:本单元我们学习了哪些知识那么，什么叫做分数呢这里的单位X”表示什么真分数，假分数有什么区别假分数与带分数之间有什么联

2、系真分数一一分子＜分母的分数假分数一一分子n分母的分数整数带分数一一整数和真分数合成的分子是分母的倍数的简洁语言揭示本节活动主题，激起学生顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。2,复习整数，假分数,带分数的互化(1)提问:怎样进行整数，假分数,带分数的互化(2)小结：①把假分数化成整数或者带分数，要用分母去除分子•能整除的，所得的商就是整数;不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变.②整数(零除外)可以化成分母是任意自然数的假分数户•把整数化成假分数,

3、用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子.③把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.3,复习分数的基本性质讨论:约分的意义和依据是什么约分时应注意什么板书:把一个分数化成同它相等，但分子,分母都比较小的分数，叫做约分.讨论:通分的意义和依据各是什么通分时应注意什么板书:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分.(1)提问：刚才在练习约分和通分时，大家都说到了进行约分和通分的依据是运用分数的基本性质，那么谁来说说什么是分数的基本性质板书:分数

4、的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变.三、重点复习，强化提高。把低级单位的名数变换成高级单位的名数，用进率去除，然后根据分数与除法的关系，把结果写成分数形式•注意能约分的要约分，能化成带分数的要化成带分数.四、课堂小结，抽象概括通过今天的复习，你对分数的意义以及性质是否有了更清晰的认识,还有哪些疑惑之处吗五、自主检评，完善提高。板书设计：真分数一一分子＜分母的分数假分数一一分子n分母的分数整数带分数一一整数和真分数合成的鼓励学生根据所学知识提出问题，解决问题。并讨论交流所学

5、知识。由浅入深的几个练习，提高了学生学习数学的兴趣，体现了学习数学的价值。分子是分母的倍数的达标题—・基础题（10分）1•把六枝铅笔平均分给两个同学，每位同学得到的铅笔是____枝。2.把八枝铅笔平均分给两个同学，每位同学得到的铅笔是___枝。3.把一盒铅笔平均分给两个同学，每位同学得到的是这盒铅笔的一—・提高题：（10分）（1）把一块饼平均分成2份，每份是它的（X（2）把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的（）,3份是它的（X（3）把一条线段平均分成5份,每份是它的（）,4份是它的（）三•拓展题

6、（10分）1・把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的（），两个组的人数是全班人数的（X单位〃1〃是（X2.8/10是把单位〃1〃平均分成（）份，表示这样的（）份的数。），两个组的人数是3.把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的（全班人数的（）o