四语下第三单元教学预案

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1、一、教材分析:本组教材以“大自然的启示”为专题，选编了精读（《自然之道》《蝙蝠和雷达》）、略读课文（《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》）各两篇，一个综合性学习，一个语文园地。四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章，《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护坏境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从

2、中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。二、“一主”目标1.认识30个生字，会写26个字。“词语盘点”中会写“读读写写”中的词语,会认“读读记记”屮的词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•理解和把握文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。4.围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习中有新的收获。三、“两翼”目标1•阅读《主题读写》中的8篇文章，激发探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。2.诵读《经典诵读》中的16篇诗歌，进一步关注自然、发现自然，并从中有所启/Ko四、单元重、难点：1•把握文章的主要内容，了解大自然给

3、人类的启示。2•依据课文内容，进行语言文字训练和语文能力的培养。五、课时安排课时教学内容基本课型1单元导语、“一主”4篇课文单元导读3①“一主”《白然Z道》带读三篇《啄破蛋壳》《人类的朋友》《生态金字塔》②《黄河是怎样变化的》补充阅读：《恐怖的青蛙》以文带文3①《蝙蝠和雷达》补充阅读《电子蛙眼》②《大自然的启示》补充阅读《善良的动物残忍的人》《蛇与庄稼》；《鹿和狼的故事》等文章。读写联动1口语交际自主阅读1综合性学习展示台2习作及修改自主习作1语文园地三基础训练课题单元导读教学目标1.读准、会写本单元生字词，读准、读通、读顺课文。2.通读单元课文，整体感知课

4、文主要内容。3.明确本单元的主题、收集、阅读相关资料。4.指导制定综合性学习活动方案。前置学习单一、认真读好课文，把课文读准、读通、读顺，按常规要求自学生字词。要注意这些字的读音：要注意这些字的写法：二、用心阅读课文，认真完成以下表格。课题主耍内容（起因、经过、结果）明白的道理或启示《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠与雷达》《大自然的启示》《有趣的动物共栖现象》三、你课外述阅读了哪些书或故事？请你写出题目再和同学交流。（一）关于自然之道：《》《》（-）关于环境保护：《》《》（三）关于仿生学的：《》《》三、通过预习本单元课文，你还有什么不明白的地方，请写下

5、来或做上记号。四、读懂综合性学习要求，你建议小组同学采取哪一种活动方式？有好主意请写下来或制定出活动方案目标引学1•诵读导入：学牛诵读“人教版”四下第二单元及主题阅读中的导读、学法指导，明确木单元阅读的内容、阅读方法。2.学习木组课文要完成那些任务？学习方法有哪些？前置先学1.小组互助共学并掌握“前置学习单”中的第一题的内容，指导写字；2.小组讨论交流“前置学习单”中的第二、三、四题内容，准备汇报。3.小组商议决定：怎样开展这次综合性学习。释疑导学一、从读音、字形等方面指导学生扎实学会、写好木单元牛字新词。二、交流主要内容和读书感悟，学会用一两句话概括文章信

6、息。三、布置并指导综合性学习。(-)读〃综合性学习〃的安排，明确要求，说一说活动方式和要求。(二)全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。应用活学一、听写本单元的词语。二、完成练习册基础字词的内容。三、背诵积累农谚。四、布置综合性学习。教学板书单元导学一、自学生字我有好办法：二、概括主要内容我也会：三、综合实践活动我能行：教学反思课题9、自然之道教材分析课文按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。在教学综合性学习吋注意要考虑与“语文园地”中的“口语交际习作”“展示台”相结合，给学生

7、适当点拔，办法指导，小组分工合作进行，并给时间进行交流。使“口语交际习作”“展示台”有更多的内容可以展示。教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写〃旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事〃等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.补充阅读，丰富见闻，激发学生探究大自然给人类启示的兴趣。前置学习单1.练习把课文主要内容说给同桌听听，看谁的概括得简洁、清晰？2.你是用什么方法概括的？我先，然后O3.细读课文，找出课文中描写他们的态度、做法的词句2处以上，批注你的阅读感受或疑问。4.你能体会出

8、“我和同伴”以及向导的情感变化吗？“我和同伴”先是，