人教版三下第13课《和时间赛跑》教学设计

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1、福州市台屿小学夏宝玲13.和时间赛跑教学目标：1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。教学重点：1、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。教学难点：由于时间观念比较

2、抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt教学课件教学过程：第二课时一、设置情境，导入课文你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文《和时间赛跑》。二、默读课文，思考“我”为什么和时间赛跑？怎么赛跑？跑赢时间了吗？“我”和时间赛跑有什么启示？三、品读课文，深层领悟。（一）学习第1自然段。读小学的时候，我的外祖母去世了，外祖母生前最疼爱我。我对外祖母的感情又怎样呢？你从哪些词语或句子可以体会出来？（二

3、）学习2——5自然段。1、老师引读课文二——五自然段。2、如何理解“外祖母永远不会回来了”？3、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸用了几个例子来证明这句概论？4、分角色朗读三四自然段。5.爸爸等于给我说了一个谜，让我有一种说不出的滋味。这个谜是什么？说不出的滋味是什么滋味？6、理解谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”光阴、金指的是什么？“日月如梭，光阴似箭”箭、梭比喻什么？7、说说课前搜集的关于时间的格言。（三）学习第6——8自然段，感悟时间一去不复返，要珍惜时间。1、了解我是如何与时间赛跑的？赛跑的结果如何？仿写句式：虽然，但/但是。2

4、、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3、三个“有时”。可以感受到什么？仿写句式：，有时，有时，有时。（五）学习第9——10自然段，了解“我”和时间赛跑有什么启示？1、思考：作者结合自己的生活实践，想告诉我们什么呢？——假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。2、举例：结合实际生活，说说你有没有跑赢时间的时候。3、仿写句式：假若，就。四、拓展延伸，升华主题。1、说说课前搜集的关于时间的格言。2、读师搜集的时间格言。3、欣赏《明日歌》《匆匆》。4、课后可以把你们和时间赛跑的事情写下来。[板书设计]13、和时间赛跑（朱自清）所有时间里的

5、事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。