语文人教版三年级下册15. 争吵教学

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1、15．争　吵【教学目标】1、会认“嫉、妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写”等14个词语。2、正确而有感情地朗读课文。了解“我”和克莱谛争吵前后的表现，体会人物的心理变化。。3、理解父亲说的话的含义，逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的矛盾。【重点难点】理解父亲说的话，懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容。【教学准备】　PPT课件【课时安排】3课时【第一课时】【教学过程】一、谈话导入。同学们在一起共同学习和生活中，会因为一些琐事产生矛盾，甚至发生争吵。你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后

2、找同学在全班讲讲。而今天我们来看看意大利的学生的——《争吵》。1、板书课题2、结合课件简单介绍意大利和作者。二、初读课文，扫除障碍。1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。想一想课文主要写谁跟谁争吵，争吵的结果怎样。2．相机检查巩固生字、新词的读音。石匠抄写　墨水　故意　报复　缩回　诚心诚意　承认　缘故　愤怒　独自　戒尺不料　既然三、听读课文整体感知1、听范读。2．谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵的经过和结果怎样？3、根据内容划分段落，归纳各段的主要内容。4、相机指名学生回答上面的思考题。5、总结争吵的起因、经过、结果。并让学生明白课文是

3、按什么顺序写的？四、指导书写。1．认读要写的字。（出示生字）2．指名读，注音。3．指导书写。“承”字8画，第2笔为“弯勾”。“缘”字，注意右边的写法以及笔顺。“愤”字，共有12画，书写时请注意间架结构。4．组词。六、作业超市。1．书写生字、词语。2．朗读课文。板书设计：争吵（起因）弄脏本子“我”（经过）争吵，“我”很后悔可莱谛（结果）和好父亲教育了