语文人教版三年级下册一个小村庄的故事说课设计

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1、《一个小村庄的故事》说课设计杜三娟说课内容：人教版三年级语文下册第二组第七课《一个小村庄的故事》。一、说教材（一）教材分析《一个小村庄的故事》这篇课文向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林。然而人们靠着手头锋利的斧头，肆意地乱砍滥伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。这篇课文隐含的道理非常深刻，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。（二）教学目标根据新课程标准，结合本组课文训练的主要意图和本课的内容特点，我把第二课时的教学目标确定为：1、知识目标：①有感情地朗读课文

2、，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。②联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。2、技能目标：①培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。②培养学生有感情地朗读课文的能力。3、情感目标：引导学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。（三）教学重点多元阅读、感悟课文，理解含义深刻的句子，了解小村庄由美丽走向毁灭的过程和原因。（四）教学难点联系生活实际理解课文中蕴含的道理。（五）教学准备：多媒体课件。二、说教法阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所

3、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了更好的突出重点、突破难点，整堂课我以教师为主导，学生为主体，图文结合，创设情境，引导学生抓住重点句子理解课文。主要采用以下教学方法：1、直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景。2、朗读感悟法：采用多种形式的读。让学生在读中思考，读中感悟小山村消失的原因。3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感知、理解课文内容和所表达的情感。三、说学法根据新课标的要求，结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平， 在教学中我充分体现“以学生为主体”，指导学生通过多种形

4、式的朗读、小组合作、讨论、交流等方式进行学习。使学生不仅学会课文中的知识、而且使学生的阅读能力、分析问题的能力都有所提高，让他们通过研究体验、自主学习，体会保护环境的重要性，培养学生的创新思维，同时使德育的渗透也水到渠成。四、说教学过程：根据本课的教学目标和教学重难点以及学生的特点，我分五个环节进行本课的教学：第一环节：创设情境，激活情感上课后，直接揭示课题，板书题目。然后出示小村庄的图片，同时老师结合画面进行语言描述。通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，使学生感受到美的氛围，同时训练学生的口头表达能力：用自己的话描绘这个小山村。接着，出示文本

5、，并通过个人读、齐读等各种形式的朗读来展示小村庄的美，帮助学生加深感悟、理解，让他们在画面和朗读中感受到小村庄的美丽。接着让学生谈谈读懂了什么?（随机板书：美丽）当学生在赏心悦目的欣赏和有感情地朗读之后，教师再出示洪水过后小村庄的图片，（随机板书：什么都没有了）然后问学生此时此刻内心有何感受？”并出示课文最后一个自然段，让学生把自己的感受读出来。读了首尾两段后，老师导言过渡：“一个如此美丽的小村庄在若干年之后被一场洪水无情地卷走了。你知道是什么原因吗？让我们共同走进这个小村庄，了解那里发生的故事。”这个环节的设计，有两个意图：1、重视文本阅读，加

6、强语言文字积累。让学生通过多层次多形式的朗读，直接与文本对话，体会出小村庄的美。2、通过图片强烈的对比，给学生造成巨大的视觉冲击，让小山村从“美丽”到“毁灭”的过程给学生带来震撼心灵的感觉。把学生的求知欲迅速调动起来，为他们理解小村庄消失的原因奠定情感基础，将学生自然而然地引入到本课的重点部分的学习过程中去。第二环节：自主合作，探究原因《新课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这一环节教学中，我依据“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。”这一教学理念，指导学生自主合作学习课文二至四自然段。这一部分的学

7、习是教学的重点。这一环节分为三步：第一步，小组合作，自学探究。首先出示学习要求：1．自由朗读2、3、4自然段，勾画出让你感受最深的句子。2．和同桌交流这些句子，说说自己的感受。3．同桌讨论小山村消失的原因。接下来，组织学生安要求进行小组合作学习。这个过程中，老师适当地进行巡视指导，参与到学生的活动中去。第二步，小组汇报，交流展示。在交流中过程，教师出示文中几个重点的句子，引导学生进行理解：1．谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵地砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。2．不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

8、3．一年年、一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的家具，变成了应有尽有的工具，还有