语文人教版三年级下册月球之谜 教案

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1、22《月球之谜》亳州八中李鸣【教材分析】：　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。学习目标　　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。　　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。　　　3、激发学生热爱科学的兴趣。教学重点难点：教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教

2、学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。【教学准备】搜集月球的相关资料；课件。【教学过程】第一课时一、导入新课，初步感知月球的魅力。　　　1、回顾《太阳》探讨利用本单元的主题，导入新课。　　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？（读遐想，理解意思。）3、今天老师和同学们一起去探索月球之谜，边说边板书：月球之谜。齐读课题。二、初读课文，学习字词。这篇课文向我们介绍了许许多多的科学知识，我们一起走进课文

3、细心地读读，努力把课文读正确，读流利，难读的地方多读几次。4、检查生字出示词语：悬挂遐想奥秘年龄努力细菌水藻估计登上夜幕降临一项研究（1）我来考考你们，谁最先和它们交上朋友。指名读开火车读三、课件出示句子，精读体会。　　　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。　　（朗读体会月球表面奇异的景色。）（因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……）　　1、你

4、们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。（欣赏一下他们拍的照片。）　2、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？　四、交流汇报：　　1、月球上的尘土有杀菌的本领吗？　2、为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？　　3、月球的年龄比地球大吗？　　　　　　……　4、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。（学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。）　5、因为月球上没有空气，不适合我们久留，

5、所以我们只能依依不舍与它告别。（再见了，美丽的月球！再见了，奇妙的月球！）　6、欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。　老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学习的成果。五、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。　　1、感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗？　　2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的

6、天体宇宙正在向我们招手。3、出示未来月球的图片，遐想30年后的月球探险，你会做些什么？六、作业（选做2题）1、阅读有关月球的书籍。登陆《月亮网站》或者《天文探索》，查阅你所最关注的问题。2、你将来长大了希望上月球研究些什么知识？请写下来。3、搜集摘录描写月亮的诗句。五、板书月球之谜遐想探索谜------省略号发现（很多）