语文人教版三年级下册樊娟《妈妈的账单》教学设计

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1、《妈妈的账单》教案樊娟一，单元导入，揭示课题。师：这个单元的主题是“可贵的亲情友情”，七颗钻石告诉我们要帮助别人，她是我的朋友让我们学会珍惜友情，可贵的沉默中孩子们懂得回报父母的爱，今天这课又告诉我们什么呢？请我们一起走进课文。师：同学们，我们已学过很多有关母爱的故事，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走进第20课，生：齐读课题《妈妈的账单》。师：读得响亮整齐，让我们再深情地读一遍。生再读课题。师：账是什么意思？师：对，你真会学习，能联系形声字来学习生字。像（出

2、示几张生活中账单）这些记账或付账的单据就是账单。那课文中《妈妈的账单》“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。出示生活中的账单。二，初读课文。师：这是一篇略读课文，请同学们读一读课文的导读提示，找出学习内容生：读自由读提示语。师：指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？”生：带着任务，自由读文1、检查生字词（指几名读、齐读）师：补充说明：芬尼是德国的贷币单位。2、现在谁来告诉老师课文讲了一件什么事？师：概括课文内容可以用课文中的关联词语来概括。。师

3、：你说的不仅完整，而且能用课文的一些词语很有条理地说清楚，真不错，你学会了学习，老师为你高兴。三，精读课文，感悟内容。过渡：现在就让们一起来看看这两份账单，读读议议彼得与妈妈之间的故事。师：出示彼得的账单内容。生：男生站起来齐读。谁知道小彼得给他妈妈开这张账单想干什么？“报酬”是什么？小彼得共向妈妈索取多少报酬？（板书：60芬尼）师：他的心想的报酬得到了吗？愿望得到了实现这就叫：生：如愿以偿。生活中你有如愿以偿的事吗？（生：……考试时我如愿以偿得了高分）师：生活中如愿以偿过的同学举举手，（生个个举起了小

4、手）你们都是幸福的孩子，老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么高兴开心，可小彼得如愿以偿也是如此吗？课文是怎么写的，请找出一个关键词语师：出示妈妈的账单内容。（生：女生齐读。指名读）师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？生：我觉得要读好0芬尼。因为她做了那么多事情却从来不求报酬，这是深深地爱。师：那你来读。师：还有吗？生：我觉得要读好十年这个词。因为她不是爱他一天，而是十年来都爱着他。师：是啊，妈妈无微不至地照顾着小彼得……他想一起了生活的点点滴滴。　　课件出示，　　想起了自己第一天上学时

5、，妈妈（）　　想起了天冷的时候，妈妈（）　　想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得浑身发抖，妈妈（）　　还想起了（），妈妈（）师：妈妈十年如一日，所以这就叫——生：一直（课件加红词语）　　生个别朗读带“一直”句子师：同学们这就是母亲，伟大的母亲，慈爱的母亲，让我们怀着深深地敬意，再来读这份账单。　　生很有感情的朗读妈妈的账单。五、第三次读账单，发现“羞愧”，感受儿子的内心体验。师：……，儿子知道自己的错了，他已经深深内疚了。你从文中什么地方可以看出来。　　生朗读句子：过了一会儿……　　课件出示课文最后

6、一部分　　师：我把两位同学读的句子都和了起来，也就是文中的最后一部分。请大家自己读一读。你从哪里看出小彼得已经指导自己的错了？　　生：羞愧万分。小彼得已经感受到母亲的爱了，他感到羞愧。自己做了这么点小事却要报酬，妈妈十年里做了这么多事，却什么都不要，相比之下，真是羞愧万分了。　　师：这里有一个动词——生：塞　　师：这里还有一个与塞异曲同工之妙的动词？　　生：是藏。……　　师：嗯，你看，羞愧万分、怦怦直跳、塞、藏。都找到了，还有吗？　　生：蹑手蹑脚　　师：为什么呢？　　生说不上来　　师引导：谁在说说这个词

7、，他的心里——　　生：他当时已经羞愧了，说明他知道自己的不对，所以动作上……　　师：还有吗？　　生：小心翼翼，他的动作……　　师：找的真好，小心翼翼就是指动作很小心。大家看，这些词都写出了小彼得羞愧万分了。　　课件加红刚才的重点词语，生朗读词语两遍。　　六、第四次读账单，读出母爱的伟大，想象说话，小结“含义深刻的账单”　　课件出示妈妈账单　　师：请你再来当当小彼得，读读这一份账单。　　生个别朗读　　课件出示：此时此刻，小彼得会对妈妈说：“”　　师：此时此刻，小彼得会对妈妈说些什么呢？　　师：这是忘恩负义

8、吗？给他换个词语。　　生：妈妈，这些事都是我应该做的，……对不起。　　师：哦，向她道歉了。小彼得在慢慢地长大，……这是一份怎样的账单呢？　　生：这一份母爱的账单。　　生：这是一份无价的账单。　　生：这是一份充满浓浓爱意的账单。　　师：有一个诗人这样说：有一个好母亲比得上一百个老师。妈妈的爱是献给儿女们最珍贵的……有这样一首诗，大家都知道。　　课件出示《游子吟》。　　生齐声朗诵。　　深化主题。想象“感谢母爱”　　七、深化主题，落实行动。　　师