小学低年级语文词汇积累策略研究课题方案

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1、小学低年级语文词汇积累策略研究课题方案一、研究课题小学低年级语文词汇积累策略研究二、课题提出的背景及意义（一）、课题研究的背景：《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程，开发利用好课程资源。引导低年级的学生以词为单位去解读文本，进入文本，在老师的指导下使学生学会多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，发展个性，丰富自己的内心世界。让学生对语言的积累产生一定的兴趣，能在课内、课外有意识地积累词汇，为今后的习作做好铺垫。”它突出强调了积累语言的重要性，淡化了对课文的理性认识。《语文课程标准》中还明确指出：“语文教学应注重语言的

2、感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。可见，指导低年级同学有效积累词语，就显得尤为重要了。(二)、课题研究的意义:基于新课标的要求，我们应培养学生广泛的

3、阅读兴趣，在积累的同时提高他们的识字能力和阅读能力。学生运用掌握科学的积累方法，使课外阅读不再囫囵吞枣，良莠不分，达到积累的“质”和“量”的同步。让学生不再是怕说，而是爱说，在口语交际中能自如、正确、流利地表达自己的意思，这对提高写话和日记的质量有着非常重要的意义。三、课题的界定1.低年级：小学1~3年级2.词汇积累：这就是由词语为抓手，结合课堂教学内容，有意识地创设一定的语言环境，引导学生理解、体会和积累相关的词语。积累，即逐渐蓄积。积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良传统。积累是一种态度。积累不仅仅在于狭义的积学，即语文知

4、识的增加；更在于积德，即完善自我。积累是一个不断拓展、衍生和增殖的过程。“读万卷书，行万里路”形象地说明了学习语文就是一个积累过程。积累是语文学习的综合性方法。有效的积累，是由观察、记忆、判断、比较、甄别、分类、归纳、概括、分析、评价等等步骤的具体操作才能达成的。四、研究的内容及思路(一)、课题研究的内容1.把理解词语和理解课文、认识世界结合起来。学生掌握词语，理解是第一步。教师在词语教学中，应根据学生对有关词的直接或间接的积累，根据词在课文中的地位作用以及词性的不同，采用多种不同的教学方法。2.把运用词语和描述情景、表达思想结合起来。造

5、句，是运用词语练习最普遍的形式，但属于“规定运用”型。词语搭配练习则可以把训练重点突出在多词组合上。如：“美丽”一词既可以组成“美丽的校园”“美丽的公园”“美丽的武夷山”一类偏正式词组，也可以组成“公鸡真美丽”“菊花很美丽”一类的主谓式词组。3.设法扩大词汇量。为了帮助学生积累词汇，我采用的一些练习方式有：一是“教一个带一组”。即教生词时，对于意思相近、又无需辨析的词，可一次带出学习。二是提出有关课文内容的问题，让学生写答案中的主要词语。（二）研究的主要思路1．兴趣是最好的老师，教师要从培养学生的兴趣入手，使学生在不知不觉中爱上积累词语，

6、变“要我积累”为“我要积累”。2．教师要教给学生积累词语的方法，让学生学会仔细地品味，发现文字的精妙，将优美的词语、句子存入“好词佳句宝库”中，记在心中。这样到用的时候，会使自己写的话锦上添花。3．教师要引导学生多看课外书，因为“读书破万卷，下笔如有神”。鼓励学生将自己学到的词语应用于写话实践。鼓励学生运用这些词语倾吐自己的真情实感和自己的独特感受。教师要善于捕捉机会，引导学生学会积累词语，善于使用所积累的这些词语。五、研究过程及方法（一）、课题研究过程1.课题申报阶段（1）搜集相关理论知识，做好理论的积累。（2）开展广泛的调查。调查学生

7、读书现状，提炼归纳出可操作的基本策略。2.课题实施阶段（1）整理、总结出适合不同层次学生词语积累与运用的方式方法。　（2）在全面展开活动的基础上，对原始材料进行分析，及时调整，使课题深入研究。3.课题总结阶段（1）提出结题申请。（2）形成本课题的研究报告。整理好相关研究材料并把一些优秀的活动设计的内容汇编成册。分析总结研究经验，写出课题报告，同时组织实施推广。（二）、课题研究方法1.文献资料法：收集词语积累与运用等方面的资料，为研究提供参考和依据。2.行动研究法：探索并挖掘出适合学生需求的、能激发学生学习兴趣的活动内容。设计、组织内容丰富

8、的教学活动，让孩子们在实践中体验。3．调查法。通过调查，找出存在的问题，为后续研究工作提供了真实具体的材料。4．经验总结法：及时回顾研究中的做法，进行筛选、提炼，形成经验。并根据各阶段的实践经