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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：英语课型：新授课课题：He'sadoctor设计者：卢红莲教材内容简析Module9Book1的主题为"Fandly”，“Unit2He'sadoctor.的语言功能为谈论职业。学习任务为使用句型“He's/She'sa…”说明职业。这是一节拓展课，是Unit1谈论职业的拓展，并提供了若干任务型练习，呈现的是语言扩展和语言练习。木单元的内容贴近学牛牛活，使学牛能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，
2、好表现，急于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住，容易岀现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。教学FI标（-）知识目标：1.能听懂、会说并认读卜列单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.能听懂、会说并认读下列句子:He'sadoctor.She'sadriver.（二）能力目标：学生能口头运用“He'sadoctor.”这类语句说明职业。（三）情感冃标：1.了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母，感恩社会的
3、情感。2•培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。教学重点：教学难点：（一）教学重点：1.学生能听懂、会说和认读词汇:doctor,driver,policeman,nurse,farmer.2.学生能用"lie'sadoctor.She，sadriver.”对他人进行职业的介绍。（-）教学难点：1.doctor,driver的发音。2.学生运用所学知识在真实的语境中进行交流的习惯。策略、方法自主学习合作探究动感教学教学过程教学环节（步骤）内学>教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图Step1Warmi
4、ng-upWhat，s出示MsSmart一家人的照片1.Greetings.2.Singsong通过热身活动让学生动起来，不但活this?跃了课堂气氛，而口复习了大量的单词，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。Step2Presen学单学生用She，sMs…回答通过出示大家都熟tation词教师用课件出She，sateacher・悉的人物的图片，示本班语文老听录音，并且回答问题：形象、直接地引出师的照片，向学本课的话题：“职学句生提问:Whois学生冋答问题，再次听录业”，学生容易理型she?,引出今天音，让学生划出生词：解、
5、接受。的课文教学doctor,driver,policem课件显示问题）an,通过第一遍录音使Howmanynurse,farmer・学生整体感知课peopleare文，带着任务有目there?What釆用不同的形式（高低的地听录音，了解arethey音、拍手读、指读、开火课文大意。车读等），学习这些新单出示单词卡词。注意纠正doctor和driver的发音。形式多样的教学方课件显示单词法吸引了学生的注doctor,driver(1)"What，smissing?"意力,小纽比赛利学课,policeman,nurse,farm
6、er,fa最先答出的小组获胜，加一颗星。用了小学生喜欢争强好胜的特点，激文rmer(2)〃Iact,yousay."教发了他们的参与意师表演，学牛:猜职业，然识，提高了学习效指着一个男孩后小组活动，一个学生表率。说he,指着一演，其他学生猜。个女孩说she,在学生掌握了四人为一小组替换表示通过自编的chant,he,she后利用职业的单词进行练习。使学牛.在巩固课文自编Chant巩的基础上，进行适固木课重点句进行“头脑风暴”游戏：当的放松和调整，型：看谁在一分钟内用“He's调动了学生的学习He's,hc，s,hc，a…"或"
7、She'sa…"说积极性，使学生接s.lie'sa的句子最多，获胜的小组下来能够更好地进doctor.加一颗星。行操练和运用。“头She'sshe，s脑风暴”游戏，使she's.She'sa看CD-ROM教学，并跟读学生在有限的时间nursc・课文。里尽可能地多说句子，提高了学牛-的语速和反应能力。Step3Practice出示图片1・游戏：Guessinggame:听声音猜职业，看图片辨职业。2.找一组学生介绍自己,其他学生用第三人称进行介绍。本环节是本着参与面广的原则来设计的，通过同桌练习，扩大到全班一起练习，让每个学生都
8、能参与练习。Step4Consolidation巡视指导请学生拿出自己的全家福照片，在小组内进行介绍Thisismy・・・・He'sa…•最后向全班汇报。给学生设置情境，使学生达到学以致用的目的Step5Summary倾听指导1.请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识，
