语文人教版五年级下册细节描写之动作描写

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1、教学设计之“东乡武术”教学内容：细节描写之动作主题——东乡武术教学目标：1、激发学生表达的兴趣，培养观察和表达的习惯；2、培养动作描写的方法和能力；3、培养合作学习的能力4、培养热爱家乡的情感。教学重难点：1、语言的积累2、动作描写的细化引导教学过程设计：（课前活动，让学生写写带月字旁的字。乱了没关系，之后正好整理，理出头绪。）一、看东乡播放央视《北纬30度中国行之远方的家》纪录短片。师简介：这是中央电视台国际频道拍摄的纪录片《北纬30度中国行之远方的家》，这集“古韵悠悠话安庆”介绍了我们的家乡安

2、庆。枞阳原属桐城，归属安庆市，现在划归铜陵市了。枞阳县历史悠久，文化灿烂，历史上有著名的桐城派。“桐城出名，枞阳出人”。西边浮山、其林等合称“西乡”，以文化见长；东边横埠、周潭等几个乡镇合称“东乡”，以武术见长，有语云：“文不过西乡，武不过东乡”。身为枞阳人而骄傲，身为东乡人而骄傲。板书：东乡二、说东乡1、说说对家乡的整体感受看完了纪录片，你想对家乡说点什么呢？谁可以赞美一下我们可爱的家乡？（历史悠久，风景优美，武术特色。）2、重点说说东乡武术对，说的好，家乡历史悠久，风景优美，武术特色。那你能说

3、说东乡武术具体有什么特色吗？（东乡武术，历史悠久，形式丰富，普通农具都成了武器，招式简单有力，实用性强，自成一派，特色明显。）板书：武术三、学东乡东乡武术特色明显，你想学几招，做一个文武双全的人吗？那我们就来研究研究东乡武术。出示课题：细节描写之动作主题——东乡武术东乡武术正在发扬光大。（视频）今天，我们有幸请到了东乡武术传承人谢小平先生。先说一个小插曲，本来我们请到了彭桥小学校长章友武先生。后来章校长有事，我们多方打听，大家都推荐谢小平先生。昨天我们去拜访谢先生的时候，一起的一位朋友，黄总，居然

4、和谢先生是朋友。后来，黄总就跟我们谈起了谢先生的许多传奇。让我们以热烈的掌声欢迎谢小平先生。谢先生您好，您能简单地给我们介绍一下东乡武术吗？听说东乡武术历史上有个三十六名教，您能给我们说说吗？知道您身怀绝技。您能先给我们大家表演一段东乡武术吗？（谢先表演一段套路。）精彩，辛苦了。我们今天请您来，还有一个请求，就是教我们两招。可以吗？同学们愿意学吗？同学们学的同时要细心观察，等会我请你说说你是怎么学会的。后生列队，谢示范，生做，章指点，讲解要点(两个动作)。这些动作你是怎么学会的呢？对，步子这样（脚

5、蹬地，腿伸直，膝曲90度，胯绷紧，臀提），身子这样（腰直立，腹收，胸挺，头端正，目视前方）；手这样（肩平，臂冲出，肘挡，拳冲，掌竖起）。（这些动作具体再说，主要就是按部位顺序说动作。）（1）、从以下几个方面介绍（多媒体展示）步：脚，腿，膝，胯，臀身：腰，腹，胸，头，目手：肩，臂，肘，拳，掌（于是我们注意到：这些招数可以分成步子、身子、手。“身手”一词表示动作估计从此而来。步子又可以分成脚，腿，膝，胯，臀；身子可分成腰，腹，胸，头，目；手可以分成肩，臂，肘，拳，掌；每个部位都有动作，例如脚有站、踢、

6、踩、踏；腿有伸、蹬，臀收，腹收，胸挺，腰转，头侧，臂抬、推，手举、钩、缩，拳冲等等，我们平时要注意观察，多积累表示动作的词语。）边说边板书身体部位，说明动作，后学生齐读一遍部位，动作可省略，布置注意观察、积累。（动作讲解谢配合）（2）、他是怎样介绍的呢？（多媒体展示）分——分解动作，有序表达慢——放慢速度，具体全面大——放大细节，细腻传神（这就是分：把动作分成几部分来写——分解动作，有序表达。除此之外还有两招：慢和大。慢——放慢动作。东乡武术的特点是实战，像今天这样的只是花拳绣腿。实际是很快的。慢

7、是为了让大家看清动作——放慢速度，具体全面；大——放大细节，注意要点，例如拳的讲解：四指伸直，用力内卷，大拇指包住三指，用力握住——放大细节，细腻传神。）多媒体展示“动作描写三部曲”（动作讲解谢配合）四、写东乡谢总还能再多教我们两招么？同学们要看清楚，注意步子，身子，手，注意分、慢、大，要点。师范，生学。提示方法：步、身、手，分、慢、大；明确要求：有序表达，动作具体，重点突出，细腻传神。学生学习后，互说，小组说，代表说。同学们，我们又学会了两招。那你能把这两招写一写吗？写完后小组交流交流，最后我请

8、一两个代表说一说。说得真不错，注意到了步、身、手，分、慢、大三部曲。五、交流总结都说：说起来容易做起来难，其实是做起来容易说起来难。所以我们要养成习惯，多观察，多训练，这样我们就是做起来容易说起来也就不难了。东乡武术，学个样子很容易，要想学好，还需要天天练。作文表达，写一个动作容易，要想写好，也需要多多练。六、拓展活动：感谢章校长，我们今天学会了这么多东乡武术的招数。前面我们看到的中央电视台国际频道，把我们的家乡推向世界。那我们能不能也为家乡做点事情呢？我们学以致用，大家可以合作制