寒冻镇小学教职工量化考核评估方案

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1、寒冻镇小学教职工量化考核评估方案为了全面贯彻落实党的教育方针,为客观、公正地评价每个教职工的工作,充分调动教职工的积极性与主动性,使学校管理工作科学化、制度化、规范化,经中心学校研究并提交部分小学校长审议,制定本方案。一、考核项目本方案从政治思想、师德修养,履行职责,教学成绩,教学教研能力,突出奖励等几方面对全校教职工进行量化考核。二、量化考核方法(一)政治思想、师德修养8分由学校根据教职工在本单位的思想表现、师德修养、荣辱观、法纪观念几方面的具体情况进行考核,存在问题的酌情扣分。(二)40分1•

2、教学常规20分(1)中心校检查6分2017年11底中心校对教学常规检查中得分在147-150分的给6分,143-146分的给5.5分,139-142分的给5分,135-138分的给4.5分,134及以下4分,担任有其它工作没有担任教学工作的酌情给分,既没有担任教学工作又没有担任其它工作的不给分。(2)本校检查14分本校根据平时常规教学检查情况分3类给分。一类给13-14分,二类给12-13分,三类给11-12分,担任有其它工作没有担任教学工作的酌情给分,既没有担任教学工作又没有担任其它工作的不给分

3、。2.工作量6分(1)完成工作量6分。完成15节的给6分。(2)未完成工作量扣分(扌IL0.5至-2分)依15节为标准,每缺少2节扣0.5分,有工作量的最多扣3分。没有工作量的可扣6分。(3)超工作量加分(加0.5至2分)依15节为标准,每多2节加0.5分,最多加3分。3•考勤12分(1)请假扣分:请事假2-5天扣0.1分,每再多请事假5天加扣0.1分,以此类推。培训学习、出公差、公伤假、产假按照正常上班处理。(2)缺课扣分:每缺课2节扣0.1分,每再多缺课2节再累计多扌110.1分,以此类推。(

4、3)迟到早退跑堂扣分:每迟到早退跑堂2次扣0.1分,每再多缺课迟到早退跑堂2次再累计多扣0.1分,以此类推。(4)没有考勤记录的不给分。4.材料2分各种计划总结记录齐全给2分,每缺少一种扌II0.5分。(三)教学成绩。40分1・镇质量检测。30分指的是2017年春季的镇质量检测成绩。第一名给30分,第二名给29.8分,第三名给29.6分,以此类推。多个学科求每个学科得分的平均成绩。担任其它工作没有教学成绩的酌情给分,既没有教学成绩有没有担任其它工作的不给分。2•本校考试评比。10分本校根据学校平时

5、考试情况给分。担任其它工作没有教学成绩的酌情给分,即没有教学成绩有没有担任其它工作的不给分。(四)教学教研能力。8.5分1・课堂教学评估1分(1)镇级优秀0.5分在2017年春、秋季中心校举行的课堂教学评估中,评选为优秀等级的给0.5分。(3)校级优秀0.5分在本校举行的课堂教学评估中,评选为优秀等级的给0.5分。本校优秀率不得超过40%。2•优质课评选1分(1)镇级优秀0.5分在2017年春季中心校举行的优质课评选中,评选为优秀等级的给0.5分。(2)校级优秀0.5分在本校举行的优质课评选中,评

6、选为优秀等级的给0.5分。本校优秀率不得超过40%o2.继续教育培训获得优秀学员0.5分2017年度在网络培训、国培、岗位培训中获得“优秀学员”荣誉证的给0.5分(本单位另外奖励优秀学员100元)。3.参与校听评课活动3分积极参与本校组织的听课、评课活动,没有缺席的给3分,每缺席一次扣0.2分。4.参与校教研活动3分积极参与本校组织的听课、评课活动,没有缺席的给3分,每缺席一次扣0.2分。(五)突出奖励3.5分1•职务奖励1分指在担任教学工作之外,还担任学校的业务、少先队、安全卫生纪律、网络管理、

7、后勤等岗位的教职工,给1分。2.镇送教业务骨干1分指在本单位教学能力强,2017年度春秋季被镇选为送教下校讲课的教师。给1分3.校示范课业务骨干0・5分指在本单位教学能力强,2017年度春秋季被学校安排做示范课,能够起到示范引领的作用。给0.5分2.镇督查获得表扬1分指2017年度在中心校督导检查中获得通报表扬的。每通报表扬一次给0.2分,最多给1分。三、考核结果运用1.教职工量化考核结果作为教职工年度考核评优的依据。2.教职工量化考核结果作为表优评先的主要依据。3.教职工量化考核结果作为作为发放

8、年度教师绩效工资的依据。从绩效工资中扌II除班主任补贴、校长补贴、奖励性开支等,用剩余部分算出教职工人均数,依照本校全体教职工量化考核平均得分为基数,每高出平均得分1分多发放绩效工资20元,每底于平均得分1分少发放绩效工资20元。四、其它1.因培训学习、出公差、公伤假、产假没有工作量及教学成绩的,领取绩效工资不得高于本校教职工的平均数。2.各小学年终上报此量化考核结果。3•本方案适用于寒冻镇所有公办小学、教学点、幼儿园。4.本方案解释权归寒冻镇中心学校。5.本方案从2017年度执行

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