宝坻区中学课堂教学教案

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1、九年级下册语文教案王卜庄镇初级中学张立敏宝:t氐区中学课堂教学教案课题诗两首课时教学目标1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。教学重点诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。教学难点感受诗歌屮涌动着的激情，把握诗歌主题。教学方法阅读法教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动7生活动一、导语设计早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌一一《我爱这土地》。今天，我们一一起去感受诗人澎湃着的灵魂。激情导入感受激情教学环节教学内容教师活动学生活动二

2、、资料助读抗H战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。屮国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危广的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗教师多媒体展示学生展示自己搜集的资料，互相交流教学环节教学内容教师活动学生活动三、朗读指导四、精读研读诗歌的象征意向和主旨教师指导指定学生诵读全诗，教师作简要点评。学生思考：（1）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉？从中你可体会到什么？（2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”

3、“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？（3）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？（4）诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（5）概括本诗的主旨。学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重咅学生讨论交流教学环节教学内容教师活动学生活动五、理解背诵诗歌主旨指导学生在理解的基础上背诵积极背诵板书设计我爱这土地艾青鸟一——假如——我歌唱1f土地（祖国）J爱1教学反思发挥学生学习主体地位。课堂教学是师生互动的过程。这节课的设计思路,始终用新课标的理念作指导，

4、建立起了学牛主动参与、教师启发指导、师生共同长进、发展的教学模式，在教学中，教师始终以组织者、引导者、促进者的身份出现，真止体现岀了学生是学习主人的地位。在本节课的设计中，教师充分尊重学生的选择权和口主权，并尽量多给他们以时间和空间，强调“发现一探究”，这样学牛:可以自主理解、感受诗歌的主旨、情感，从而获得自己的独特体验和发现。这就人大拓展了学生思维的H由度。这节课的设计也依据了诗歌体裁特点，教给学生学习诗歌的一般方法，即：“朗读（诗歌）——品味（语言）——理解（感情）——拓展（迁移）”的品读法。不足之处：在实际的操作过程中有些环节处理不够妥当，如“合作探究,

5、品味研读”引导不够得力，学生理解的对能不够扎实。