宝坻区中小学课堂教学教案植物妈妈有办法

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1、授课教师：授课时间:课题第三课植物妈妈有办法时学标课教目1.学会本课11个生字和词语，读准字咅，认清字形，理解字意，并规范书写。2.认识靠、啥、朿！J、甲、炸、却”这6个生字。3•察画面，看清图意，初步了解课文内容。4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点学会本课11个生字和词语，读准字咅，认清字形，理解字意，并规范书写。教学难点察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动~、启发谈话，导入新课二、初读课文，识记生字三、再用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识

2、字。秋天，植物的种子成熟了，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。请两三个同学试读课文，纠正发音。让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读儿遍。要把课文读正确、读流利。读课文，整体感知四、书写写字，重点指导学生自读课文。认识了生字再读课文，相信同学们一定会把课文读准确，读通顺。请小朋友用自己喜欢的方式再朗读课文。1、出示要写的字：女口、已、娃、纷、好。学生认读。2、指导观察。要把这些生字写美观，必须注意什么？教师示范，指

3、导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。学生听读课文后讨论：你从这篇课文屮知道了什么？学生观察字的结构，交流书写注意的地方。学生练习。教师巡视，有针对性地指导。板书设计教学反思授课教师：授课时间:课题第三课植物妈妈有办法时学标课教目1.认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4.继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。教学难点通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法

4、教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习冋顾，引入新课二、学生自学，理解课文三、研读课文，探究感悟1、读写上节课学习的字词。利用生字卡片，检查学生的字词掌握情况。2、分段读文，冋忆课文内容。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、41.学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“―”划出相关的语句。2.课堂交流，汇报自学成果。四、拓展延伸，培养能力植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？节，把你

5、的想法说一说，互相问一问、评一评。2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？板书设计教学反思