小学生生活技能教育新探索活技能教育新探索

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1、我跟牛牛学本领——加强小学生生活技能教育的新探索摘要：当前，面对生活技能教育理念、体系、策略缺失，学校教育、家庭教育、个人成长都在呼唤生活技能教育的回归。本课题面对这一问题，开展实践研究与调查，确立了小学阶段生活技能教育以生活自理能力为主的教育内容，编辑了内容富有儿童性、操作具有实践性、形式具有互动性、活动具有挑战性的活动手册。提出了注重练习，关注趣味；合力培训，家校共营；实践展示，交流提升；分层要求，多元评价的操作策略。打开了学习生活技能的大门，提升了教师、家长的育人理念。关键词：小学生生活技能教育小学生生活技能教育的研

2、究背景近日，看到两则报道，让人深省。第一则：1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。在草原上，中日两国孩子人人负重20公斤，匆匆前进着。他们的年龄在11—16岁之间。根据指挥部的要求，至少要步行50公里路。日本孩子炒了菜，熬了米粥，礼貌地请大人们先吃。中国孩子以为会有人把饭送到自己面前，发现没有饭时，就向领队哭冤叫屈。日本孩子吼声在草原上震荡。中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号。2007年末，通过中日韩美四国高中生比较，专家发现，15年前的问题有许多反而更加严重。而这

3、15年来，从“80后”到“90后”，中日青少年一代有过许多次“较量”，但始终未走出“失败”的阴影。1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中，中国孩子输给了日本孩子。然而十五年后依然没有改观……第二则：成都市青羊区教育局颁布了相关方案，要求中小学生掌握一项包括整理、打扫、自我保护、烹饪、缝补在内的生活技能，考核不合格者不发毕业证。做饭、缝补衣服、整理房间等等，这是普通人必备的生活技能，可是在现在的孩子身上却很难看到，少有的特例也大多是家庭贫穷的孩子，以至于人们发出“穷人的孩子早当家”的

4、感慨，的确，现在的孩子大多数不会做家务，甚至有的大学生还要带着妈妈一起上大学，因为自己连鸡蛋如何剥都不知道。在小学生中这种情况更是比较普遍。我们的教育究竟缺失了什么？（一）生活技能教育的缺失1.生活技能教育理念的缺失根据世界卫生组织的建议，家长、老师都要努力帮助青少年在口常生活屮学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：是一个有效地处理口常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互

5、关系中表现出适应和积极的行为的能力。其实，不管是作为家长还是作为老师，在当今这充满机遇与挑战的社会，我们该思索的是：该教会孩子什么？我想，我们培养出来的孩子只有是健全的，适应社会的才能为这个社会创造财富，也才能让这个社会充满和谐与快乐。世界上有许多国家非常重视生活技能教育，有专门的教育课程。而在国内关于生活技能教育的现状是：首先，国内的相关研究几乎为零，大部分的教育者对于生活技能教育的理解也仅限于洗衣、做饭、整理内务等生存能力。第二，生活技能教育在小学教育中没有一席之地。当前中小学大力推行素质教育，但是生活技能教育作为素质

6、教育的一项重要内容不管是理念上还是实际操作上都没有被重视，许多学校还认为这是家庭教育的一部分，与学校教育没有关系。第三，由于受到应试教育的困扰，学生更关心自己的学业成绩，为了升入理想的初中而努力学习，生活技能如何根本与自己今后的发展没有关系。这也强化了学校、教师以学科教学为重点，以学科知识为教育唯一指向的做法。如今生活技能教育在学校的尴尬境地就是一一“可有可无”。1.生活技能教育体系的缺失纵观新课改，它对学生的创新精神、实践能力、劳动技能等方面都提出了新的要求。但是，在实际教育工作中，学校的学科课程观念还是根深蒂固的，校本

7、课程、综合实践课程就像地没由专人管理的“走廊”一样。学生的各种能力的培养还是停留在“自生自灭”的状态。生活技能教育一直是以渗透或是断断续续的状态出现在学校的教育中，没有系统的、规范的课程体系。这让一线的教育工作者很难开展有效的生活技能教育。3・生活技能教育策略的缺失如何来教小学生学生活技能？这个问题摆在学校、家长的而前，除了理念缺失、内容匮乏之外，如何来教，如何教出效果，也是一个难题。学校教生活技能没有实践的机会，家长教生活技能缺少时间，教的好坏缺少评价，更缺乏的是学校和家庭的互动平台。多项研究表明生活技能教育应而向青少年

8、，开展得越早，教育效果越明显。生活技能教育应以青少年为主体，调动青少年积极参与。生活技能教育，应重视学校、家庭和社会相结合的原则。要及时进行效果评价，并进行方法改进。4.生活技能家庭教育的缺失现在的孩子基本上都是独生子女，都是父母眼屮的宝贝。由于多方面原因，许多小学生甚至更大一点的孩子都缺乏生活自理的能