小学教育优秀教案-触摸春天

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1、触摸春天教学目标1.认识七个牛字，会写9个牛字，正确读写浓郁，流连，小径，穿梭等词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其屮蕴含的深意。4•引领学生联系生活实际，正确理解认识珍惜生命，热爱生活。重点小让学牛体会课文中的优美语句所表达的情感，揣摩其中蕴含的深意。难点体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，引领学生联系生活实际，正确理解认识珍惜生命，热爱生活。教学准备课件教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话同学们，冬天來了，春天还会远吗，我们现

2、在来感受一下即将來临的春天。绿草如茵，鲜花盛开，莺歌燕舞，到处呈现出一派万紫千红，生机盎然的景象。你是如何来感受着美好的春光的啊？我们都可以用眼睛感受这明媚动人的春色，可有一个叫安静的女孩，她看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花朵，那么她是如何感受春天的呢？（板书：触摸春天）2、释题读了课题，你的头脑中产生疑问了吗？“触摸”是什么意思？谁触摸春天,为什么触摸春天而不是欣赏春天？怎么触摸春天的？一、初读课文，部分感知反语连香子杳一词流清句检})1121、我知道同学们现在都急于解决问题的心情，在读课文Z前老师给同学们一个小

3、小的建议（用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，难懂的地方多读儿遍，做到句句入心。）流畅弧线飞翔权利意缤纷世界磕磕绊绊这篇课文有些句子比较难读，刚才有同学在那儿一遍一遍的读，谁能读给大家听。A她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花？B安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。C此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人牛划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。二、部分理解，整体感悟。聚焦插图课文虽笔只插图，但画家抓住最动

4、人的场景用画笔描绘生来了，我们来看一下这幅美丽的画。A同学们这幅画屮你们看到了什么，用自己的话描绘岀來。B带着自己的话语我们来看一下作者是怎样描写的，默读课文1〜4小节走进安静的内心。1.整体解读。读了课文，你知道这篇课文的主人公是谁？你想说什么？要是你什么也看不见，你会怎样？那么安静是否像你们所说的那样呢？她是怎样面对自己的生活的呢？2.句子解读句_、这个小女孩整天在花香中流连。A咱们先不急着交流，请你凭着自己的理解再来读这句话，把你的感受读出来。B知道流连是什么意思？在那儿走啊走啊，不愿意离去，怎么也舍不得离开。C安静是个盲童

5、，她什么都看不见为什么舍不得离开呢？（春天的美景吸引了安静，浓郁的花香吸引着安静，安静舍不得离开呀。）D听，安静听到了什么？（蜜蜂嗡嗡的鸣叫，小鸟唧唧喳喳的唱着歌，）她听到了春天美妙的声音，他怎么舍得离开呀。E那么你能用这样的句式来表达你此时的心声吗？安静什么也看不见，但是她却（整天在花香中留恋，被浓郁的花香吸引，那么的喜爱春天，喜爱花香，没有把自己关在痛苦中。）安静是个盲童，但她并没有把自己关在痛苦中，在春天里，她尽情享受着美好的春光。句二：早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.1没

6、有一点儿磕磕绊绊，可见她天天在这里走，他喜欢在这里走。让我们带着这种感受一起来读。句三：安静在一株月季花前停了下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。1、你从这句话中体会到什么？他想用自己的双手触摸美丽的春天。他想用自己的心感受这个春天。过度：安静爱在春天里走，他爱触摸鲜花，当她的双手伸向一朵月季花吋，那朵月季花上正停着一只蝴蝶，于是----句子四：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一

7、次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。1、这时候发生的一切对安静来说是一次全新的经历，为什么这是一个全新的经历，你能用这样的句式来说吗？句式：这是一次全新的经历，那是因为（）。2、交流A、从来没有抓住过一只蝴蝶，因为他抓住了一只蝴蝶。（他竟然抓住了一只蝴蝶，真是一个奇迹。这太不可思议了。）选你最有感受的那儿句把这种感受读出来吗？B、因为他自己眼睹看不见却抓住了一只蝴蝶。这是睁着眼睛的人都很难抓到的,而她却抓到了。（抓住一只蝴蝶这对我们常人來说都有一定的困难，而盲童安静却拢住了，这是多么神奇。）D、神奇的灵性：那

8、神奇的灵性正是源自于——（他对春天的爱）C、因为他拢住了一个牛命。（她感受到了一个搏动的生命在自己的手心里跳跃。他是多么的兴奋，多么激动。）四.快乐写话，升华拓展。1、学到这里，你们看到了一个怎样的安静？（板书：快乐幸福活泼乐观开朗等）2、这样的安