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1、小学四年级英语科上册导案课题Unit1Whatisyourfather?序号1课型讲读课课时4课时主备人审核人教学课时第1课时学标教目能听、说、读、写右关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer1.-Whatisyour...?-He/Sheisa...-Whatabout...?-He/Sheisa...2.-Isyourmothera…？-No,shent・Sheisa...重点难点能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-Whatisy
2、our...?-Ile/Sheisa...-Whatabout.・・?-Ile/Sheisa...2.-Isyourmothera...?-No,shent.Sheisa•…课前准备1、教师准备：(1)一张自己的全家福，一张Anne(或其他名字)的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。(2)录音机、磁带。(3)农场、医院等图片或课件。教学过程PartALet'stalk(主)ThinkandmatchLetJslearn教学过程：一、课程导入1
3、、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。.2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：Iamateacher.Icanteach.ABCDEFG.1amadriver・1candrive・j商j商j商,j商j商j商。Iamafarmer.Icanfarm.嗨呦呦，嗨呦呦。二、Let'slearn1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。2、教师通过介绍Anne的家人引岀单词doctor和nurse.3、学习单词driver・4、学习单词p
4、oliceman,worker,cook.5、教师播放录音，让学生听并跟读Let'slearn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。三、你來表演我來猜课堂检测：补全单词，让学生口述出所缺字母。Dirvworkdoctfarm板书设计教后反思小学科导案课题Unit1Whatisyourfather?序号2课型讲读课课吋四课时主备人审核人教学课时第2课时教学目标PartBLet'stalk的对话重点难点1、能听懂Let'stalk对话中表示职业的词汇。2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。(1)一Whatisyour.••?—Ilc/
5、Shcisa…一Whatabout…？—Ilc/Shcisa…(2)Isyourmothera…？—No,sheisn't,Sheisa.••(3)一Whatisshe/he?—She/Heisa...课前准备录音机、磁带。教学过程PartBLet'stalk的对话。教师在学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Z后，让学生根据各口家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程屮不断与学生交流，引入特殊疑问句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答Sheisa...二、课程展示活动
6、和过程。1、Letstalk・(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话Z前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。(2)学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。(3)教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。(4)教师引导学生用完整的句了说出问题的答案。2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let'stalk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。三、游戏（看关键词表演对话）:1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。2、教师和
7、一位学生看关键词进行对话练习。3、学牛分组看关键词进行对话练习。课堂检测：Let'schant1、教师展示PartBLet'schant部分的内容，学生一起表演。2、学生分组表演。3、根据本节课所学内容改编chanto板书设计教后反思小学四年级一英科导案课题Unit1Whatisyourfather?序号3课型精读课课吋两课时主备人审核人教学课时第3课时教学目标教学内容:Letslearnmore的对话，运用Whatishc/shc?Hc/Shcisa•…来表达各自的理想，能运用Iwanttobea.・・来表达各自的理想。重点
8、难点1、能听、说、认读对话，语言语调准确。2、通过对对话的学习，培养学牛的会话能力，增加学牛的学习兴趣。3、Let'slceiimmore的掌握及充分运用。4、能听、说、认读对话，语音语调准确。课前准备1.教师准备（1）有关家庭成员及职业的卡片。（2）录音机，磁带。2.学生准
