25 太阳是大家的

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1、《太阳是大家的》教学设计三年级马鸿龙教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会太阳是大家的,感受诗歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等

2、四个生字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、课时目标1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。古人把学习称为“读书”“念书”，只有熟读才能精思。作为第一课时的教学，“读通”是首位。2、品读第一、二小节。抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的朗

3、读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。4、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。二、教学过程（一）导入新课出示太阳图片，你能用哪些词来形容太阳？从古至今对于太阳的赞颂从来就没有停止过，咱们今天要学习的就是一首赞美太阳的诗歌，题目就叫《太阳是大家的》。（二）自由读诗,初步感知1.过渡：请同学们翻到书本106页，自由地读读诗歌。出示读书要求:a.读准字音;b.读通句子,不添字,不漏字;c.课文读完两遍后,划出生字新词,多读几遍。（学生自读，教师巡视）2.检查学生读书情况（1

4、）读准字音出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（tōng）的晚霞；在这个句子中有一个词语特别难读，他一下就读对了，是哪个词？红彤彤。指导读准“彤”字在单独读时读第二声；在组成“红彤彤”时读第一声；指导书写霞：霞字在写的时候要注意什么？出示：她要趁（chèn）人们睡觉的时候，走向另外的国家。指导读准“趁”字的翘舌前鼻音；（指名读、带读、组词）出示：她陪（péi）着小朋友在海边戏水。区分“陪”和“部”，分别组词（2）读通句子出示：我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......最后一个，这个句子看起来很长，但读的时候，先看看几个逗号？4个。逗号告诉我

5、们再读的时候要注意停顿。（三）再读诗歌,整体感知1.过渡：咱们刚才读准读通了下面的句子，现在就跟着老师一起来了解一下诗歌的内容。这首诗歌一共几个小节？诗人先写了（西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞），然后诗人回忆了太阳一天中做的事情，她照耀了鲜花，照耀了小树，还写到她（她陪着小朋友在海边戏水。）现在太阳就要落山了，她去哪了？（她趁人们睡觉的时候，走向另外的国家），最后诗人告诉我们（我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......）2.老师配乐范读全文。引：诗歌虽然很短但是很美，我想读给大家听听。3、学着老师的样子，再美美地读读课文。（四）指导精

6、读(第一.二小节),积淀感悟刚才同学们读得特别投入，是愿意把第一小节读给大家听听。1、美读第一小节，读出画面。（1）指名读第一小节，学生评价（2）听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说)（3）结合学生的回答,媒体展示"朵朵白云"和"红彤彤的晚霞"(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的"红"。怎么样的晚霞？红彤彤（4）现在谁来说说"红彤彤"什么意思(学生说)红彤彤就是红得特别鲜艳，红得特别鲜艳是红彤彤，那么颜色特别绿呢？特别黄呢？其实像这样的词还有很多，我们一起来读一读，记一记。出示词语：金灿灿、黑乎乎、绿油油、黄澄澄、红彤彤(ABB词语)我

7、在来考考大家，我们还可以用什么来形容颜色特别的红。这晚霞，不仅红得鲜艳，而且红得很美，现在把你看到的美、感受到的美，美美地读出来。红彤彤的晚霞是谁给的？太阳。现在太阳就要落下了。它的余光照红了天空。板书“照”。（5）读句子从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！△划出句中的一组反义词（升起---落下）△过渡：太阳现在它就要落下了,你的心情怎么样？带着这种心情读后两句。太舍不得他了，想想太阳从升起到落下这一天都为我们做了多少好事,请同学们自由地读第二小节，找找看！2、品读第二小节，读出情味。（1）生读完汇报答。他把光芒给了鲜花，它照耀了小树，它还陪着小朋友们玩了。（