25 太阳是大家的

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1、《太阳是大家的》教学设计来宾市兴宾区第三小学韩冬燕教学目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、陪同、趁着”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、思考：读完课文后，你知道了什么？教学重点、难点1、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。2、教学难点：（1）会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。（2）理解诗歌的含义。教学课时：1课时教学过程一、谜语导入，引出课题。1．出示猜谜语:教师导入：同学们，今天老师给你们带来了一个伙伴，你们猜猜，它是谁？。2．学生情景表演：老师说：“现在请大家可要认真听，认真看，动脑筋猜啊！劳动英雄面孔

2、红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”打一物（　　）。2、学生猜谜，教师引导，板书课题。3、齐读课题。4、太阳能给我们带来什么？（师讲）：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。二、自读课文，整体感知自读要求：1、把生字、词读准，句子读通顺。2、画出不懂的词语，多读几遍。3、数一数：这首诗共有几个小节？4、认读生字,新词：“彤、霞、陪、趁”生字。5、思考：读完课文后，你知道了什么？三、品读探究，感悟提升（一）自由读文

3、:想一想这首诗告诉了我们什么？读完课文后，你了解了什么？（二）读第一小节：理解“红彤彤”。“奔跑”的意思。（三）品读情感。1、同学们，太阳带给鲜花、小树、水果，小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？2、小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：一天中太阳做了多少好事，她把—————————，她让—————————，她使———————，她陪——————————

4、—。3、是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！4、朗读第三小节，结合插图，说说这一节的意思。太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁我们睡觉的时候，走向另外的国家。虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，谁能把第四小节读出来！在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？是的，小朋友等着她温暖自己的双手。四、品出情感

5、，交流练笔同学们，拿起你的笔，仿照这种句式写一写，一句、两句都可以，只要是出你心中的诗，那必定感人！（生写）:他们在等着——————；他们在盼着——————。他们—————————，————————————。此时此刻，你想对别的国家的小朋友说……？让太阳帮你把话传给外国的小朋友吧！1、我想对________的小朋友说：“_____________。”2、我还想对________的小朋友说：“_____________。”五、总结升华、再次诵读。太阳是多么的无私呀！她把温暖洒遍每一个心灵空间，她把关怀充满每一个心灵花园。时间可以证明，我们的明天会更好。地球上的人们：不管你是健康

6、或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的！不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为——太阳是大家的！不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为——太阳是大家的！六、作业小超市：1.有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。2.抄写本课生字。七、板书设计：25、太阳是大家的洒………拔……….快乐,幸福陪………