语文人教版五年级下册习作七---抓住人物特点描写人物

《语文人教版五年级下册习作七---抓住人物特点描写人物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、抓住人物特点写人物东旺乡中心学校孙建红教学目标：1、掌握抓住人物外貌、语言、行动、心理活动等方面的特点描写人物的方法。2、学会围绕中心意思组织写作材料。3、理解按一定写作顺序描写人物的方法。教学重点：怎样抓住人物特点写人物、教学方法：讲授法、谈话法教具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：同学们，我们平时写人物时，为什么有的同学总感觉无话可说，无情可表，写xx好时，只会说XX做的真好，最终写不了几个字。而有的同学写人物人物形象鲜明，语言生动形象，使人百读不厌呢？今天，我们共同学习怎样描写人

2、物，学完后，相信会对同学们在写人物方面有很大的帮助。二、导学达标师：写人的文章离不开写事，作文时要通过与人物有关的事情来表现人物的品质，要把人物的语言、行动、心理活动放到事情中来表现。就是要抓住人物外貌、语言、行动、心理活动等方面的特点描写人物（一）学习抓住人物的行动特点描写人物。1、下面是一位同学写的《我的弟弟》中弟弟捉蛐蛐的一段话，说说作者抓住了我的弟弟的特点。找一找写弟弟动作的词。这段话说明弟弟是一个的少年。（聪明能干）2、让学生上台表演，加深理解，活跃课堂气氛。弟弟眼睛紧盯着蛐蛐，微微张开双臂，猫

3、着腰，轻抬腿，屏住呼吸，慢慢的，一步一步地靠近，双臂边走边向前伸，五个手指微微弯曲，并拢在一起，离蛐蛐还有一尺左右的时候，双臂猛地向前一伸，双手一扣，哈哈，捉住了。（二）学习抓住人物的外貌特点描写人物。下面一段话抓住了我的弟弟的特点。说明弟弟是一个的少年。（活泼可爱）弟弟又黑又亮的眼睛一眨一眨的，像黑色的宝石在闪烁，一张小圆脸，红扑扑的像熟透了的红苹果，头顶的一小片头发像一个茶壶盖扣在了上面。师：这是一段外貌描写。抓住了弟弟眼睛、脸、头发的特点，使弟弟活泼可爱的形象立即呈现在我们面前。外貌描写是哪有特点写

4、哪，身体的其它部分没有突出的特点就不写，不能从头写到脚，眉毛胡子一把抓。（三）学习抓住人物心理活动的特点描写人物。《穷人》节选。下面一段话抓住了桑娜的特点，说明桑娜是一个的人。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，觉得对不起他

5、；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，使我们能充分感受到生活给桑拿带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。（四）学习抓住人物的语言特点描写人物。《彩色的翅膀》节选。抓住了小高方面的特点？小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境差生活艰苦

6、的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。小高的话点明了文章的中心。也就是战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。师总结：描写人物的语言、动作、外貌、心理活动等，一定要为突出文章的中心思想服务，为突出人物的性格、品质服务，不能毫无目的的描写。（五）学习围绕中心思想组织写作材料。写人物时我们首先要确定表现人物什么样的品质，也就是写这篇文章的目的。这个目的也就是文章的中心思想，然后围绕中

7、心思想组织材料。写到文章中的事情要典型，要能很好地表现人物的品质，为突出人物品质服务。1、下面我们以《詹天佑》为例，看看哪些材料被作者用到了文章中哪些没有。为什么？（出示幻灯片）1、修筑铁路的社会环境。2、勘测线路。3、设计‘人’形线路。4、詹天佑的外貌。5、家庭情况。6、生活起居。7、和詹天佑一起修筑铁路的好友坠入深涧，不幸牺牲。8、詹天佑的女婿被绑架，女儿不幸身亡。9、开凿隧道。生：1、2、3、9项内容最能表现詹天佑是一位杰出的爱国工程师这一人物品质。师总结：作者紧紧抓住“社会环境”和“勘测线路”、“

8、开凿隧道”、“设计‘人’形线路”这几件事通过对詹天佑的言行、心理，进行了详细的描写，细致重点地刻画，使得詹天佑这一位“杰出的爱国工程师”的形象活生生的呈现在我们眼前。文章没有把詹天佑的外貌、家庭情况、生活起居写入文章，也没有把和詹天佑一起修筑铁路的好友坠入深涧，不幸牺牲以及詹天佑的女婿被绑架，女儿不幸身亡的内容写入文章。而是把最能表现人物品质的事件写入了文章中。这种组织材料的方法叫做围绕中心思想组织写作材料。（六）学习按一定写