语文人教版五年级下册抓住动作描写，表现人物特点.docx

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1、抓住动作描写，表现人物特点执教:陶文娟教学目标：知识与技能：指导学生细致观察，能够运用一连串的动作刻画人物，写出人物特点。过程与方法：以片段为例，帮助学生了解人物动作描写的方法。情感态度与价值观：培养学生细致观察的习惯，培养动作描写的基本能力。教学重难点：指导学生细致观察，学会分解动作，写出人物的特点。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、游戏：我做动作，你来猜请一位学生表演，其他同学猜。（①喝水，②点爆竹）2、同学们真不错，看得细，猜得准，那怎样写才能让读者也好像亲眼看到一样呢？今天我们就来学习和动作有关的习作------人物动作描写。（板书课

2、题）。二、指导写作(一)、例句引路，教给方法1、我们来看这两句话（出示）：（1）小胖墩是摔跤惯手。（2）小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。1）请一位同学读读这两句。2）谁来说一说你喜欢哪一句？为什么？小结：想把动作写具体，要学会分解动作，将“一个”分解成“一连串”的动作。（板书：分解动作）2、出示视频——猪八戒吃人参果1）请大家细致观察每一个镜头，看清楚猪八戒是怎么吃人参果的？2）师关注动词的准确点评、引导。3)小结：将一个动作分解成一连串动作，再按照一定顺序连接起来，人物就写活了。3、有个文绉绉的秀才，也改了这句：

3、猪八戒捏起人参果凑到鼻前轻轻闻了闻，随后撩了一下长衫，仔细地卷好袖子，两手捧起人参果，一小口一小口地品尝起来。1）学生谈感受，不像更像谁？小结：你不能把粗鲁的猪八戒写成斯文的唐僧。动作要符合人物的特点。2）填一填选择恰当的动词表现以下人物的特点。握扬躬蹬踮跃挪动①小威跳远他（）起双臂，（）起脚尖，脚用力一（），双臂往后一摆，腾空（）起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上。②爷爷过马路他费力地（）紧伞，使劲向前（）着身子，两只脚小心地向前（）着。小结：选择恰当的动作更能表现人物特点。（二）运用方法，学会表达吃苹果比赛1、请同学们仔细观察两位

4、或其中一位同学吃苹果的动作。2、抓住台上同学吃苹果过程中每一个动作，写一个片段。要求：①仔细观察，分解动作。②选择恰当动作，表现人物的特点。三、赏评巧改，提升表达小结：每个人的个性不同，吃苹果的吃法、吃相也不同，吃饭，读书，写字，表面看差不多，仔细看，很不一样。动作有什么不同，能看出来，写下来，希望大家在今后的作文中恰当地运用动作描写。四、板书设计人物动作描写分解动作具体？符合人物特点