八年级音乐上册第五单元对花教案湘艺版

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1、对花1教学目标1、通过教学使学生了解黄梅戏的起源、代表作、表演艺术家及其风格特点。2、学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰富其艺术体验。3、让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、愉悦的情感体验，让学生感受黄梅戏的特点，提高学生对黄梅戏的鉴赏能力，激发学生热爱戏曲音乐的感情。2学情分析当代中学生对戏剧普遍都不感兴趣。他们所热衷的是一些节奏欢快的流行歌曲。因此，提高学生对这堂戏剧表演课的学习兴趣是很重要的。3重点难点教学重点：1、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩及其特点。2、学唱黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。教学难点：1、通过听赏、演唱等让学生

2、了解黄梅戏的风格特点。2、把握黄梅戏歌唱特点，准确、有韵味地演唱戏曲。4教学过程活动1【导入】一、复习旧知识，导入新课1、课前播放《唱脸谱》。2、师生互问好。活动2【导入】教师提问同学们，上节课我们已经学习了戏剧的有关知识。其屮我还给同学们介绍了我国国粹一一京剧的有关知识。京剧起源与安徽，那么除京剧外，中国五大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽的，那么它是哪一剧种呢？活动3【导入】学生回答黄梅戏活动4【讲授】新课教学出示课题：《艺苑撷英一一走进黄梅戏》1、教师请男女两位学生演唱《天仙配》选段《夫妻双双把家还》，其他学生认真听赏。2、黄梅戏有关知识介绍

3、(1)黄梅戏的起源：黄梅戏心称黄梅调，源于湖北黄梅一带的采花歌。流行于安徽及江西、湖北部分地区，是安徽的地方大戏，也是我国五大戏种之一。(2)黄梅戏的著名剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《打猪草》等。(3)黄梅戏著名表演艺术家简介：①严凤英严凤英(1930——1968)黄梅戏表演艺术家，一生对于黄梅戏的发展和提高做出了卓越的贡献。她的音色优美，唱腔亮丽沙甜，委婉动听，韵味浓郁。吸收了京剧、越剧、评弹、评剧、民歌等唱腔Z长，将他们融会贯通，自成一家，誉为“严派”，广为流传。她主演的《天仙配》荣获文化部金质奖章。②王少舫王少舫(1920——1986)一生中塑造了众多的人物形象，尤以《

4、天仙配》中的董永最为成功,把一个憨厚朴实的农民刻画得栩栩如生。董永这个人物，已成为他得代表作，他将黄梅戏与京剧相结合，填补了黄梅戏没有花脸唱腔的这一项空白。③韩再芬韩再芬(1968—一)现代黄梅戏表演艺术家，曾获屮国戏剧“梅花奖”、“文化表演奖”。曾获中宣部、文化部、中国文联颁发的全国著名文艺家“徳艺双馨”称号。活动5【活动】黄梅戏名段欣赏师：同学们，下面老师将和大家一起来欣赏三段黄梅戏著名的唱段，并请同学们思考：①、黄梅戏的语言有何特点？②、唱腔有何特点？③、伴奏乐器用什么？这三个思考题，并请同学们拿出一张纸和一支笔做记录。(1)聆听并观看黄梅戏唱段(ppt课件)1、《夫妻观

5、灯》①教师做剧情介绍②学生观赏该唱段视频B、《对花》①教师做剧情介绍②学生观赏该唱段视频C、《到底人间欢乐多》①教师做剧情介绍②学生观赏该唱段视频（2）思考并回答问题师问1：同学们，刚才从视频中大家是否听到演员的唱词和普通话读音有区别的地方，请几位同学來说说。（大家踊跃举手）生答：有“颗”、“什么”、“矮子”、“灯”、“累”、“乐”、等等。活动6【活动】总结同学们回答得都很好！那么，为什们黄梅戏的语言和普通话有如此区别呢？下面就让请大家一起看屏幕：（ppt显示）分析语言特点：黄梅戏运用安徽安庆一带方言，具有翘舌和平舌不分，前鼻音和后鼻音不分的特点。老师这里还有几个字例，我想请两位

6、同学分别用普通话和安庆话来读，哪两位同学愿意上来参与呢？同学们纷纷举手。（ppt显示字例）例如：普通话与安庆话读音的区别字例：事路省家街普通话读音:shilushengjiajie安庆话读音：silousengagai师问2：同学们，黄梅戏的唱腔有何特点呢？老师分别请几位同学来说说。生答：有活泼欢快的，也有抒情委婉的。师总结：唱腔特点，可分为两种，它们是活泼欢快的小戏和委婉抒情的正木戏两种。师问3：黄梅戏的伴奏乐器用的是什么乐器？大家听到了哪些乐器在伴奏？生答：有笛子、锣、鼓、擦、木鱼、小提琴、二胡等。师总结：同学们说得都很好，聆听得也特别仔细。黄梅戏的伴奏乐器常用高胡为主伴奏，

7、民族斥器或西洋斥器为辅伴奏。活动7【活动】黄梅戏名段《仙女四赞》的欣赏黄梅戏名段《仙女四赞》的欣赏，并学习黄梅戏动作表演（1）视频欣赏黄梅戏《仙女四赞》唱段。（2）教师示范黄梅戏“旦角”演员的表演动作，强调“旦角”的“兰花指”，学生模仿做动作。（3）教师请各小组分别派一位代表上台展示所学的黄梅戏动作，并对学生的表演给予鼓励和积极的评价。活动8【活动】学唱黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》（1）视频欣赏韩再芬演唱的黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。（2）教师剧情简介（3）