人教版小学五年级语文《威尼斯的小艇》

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1、26威尼斯小艇杨庄小学五年级：王子标教学目标：     1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。   2．朗读课文，背诵课文前四个自然段。   3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。   4．领会抓住事物特点的表达方法。      教学重难点：1.了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。2.它与人们生活有着密切关系。教学过程：                        

2、 一、导入 同学们，意大利的威尼斯是世界闻名的水上城市，它由118个岛屿组成，全城有100多条纵横交叉的河道，它又被称为“水城”或“百岛城”。小艇是威尼斯一张亮丽的名片。今天我们继续跟随作者马克、吐温乘上威尼斯的小艇，感受它独特的异域风情！ （板书：26、威尼斯的小艇） 二：自读自悟 1、抽同学读课文的第一自然段。读了这段话，你知道了什么？（主要引导学生答出小艇是威尼斯主要的交通工具。） 2、你怎么理解小艇是威尼斯的主要交通工具的？ 对于威尼斯而言，“大街”指的是什么？（生：河道）   汽车指的是？（生：小艇）

3、 3、小艇是什么样的？为什么它能成为人们主要的交通工具？请同学们自由朗读课文在文中找找答案。 三、研读课文，畅谈感受 1、威尼斯的小艇是什么样子的？ 2、作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法？把什么比作了什么？ 有什么好处？ 3、为什么小艇要设计成这样？ 小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关系4、假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有什么样的感受？ 四．船夫的驾驶技术  2、船夫的驾驶技术怎么样？（生：特别好）     3、从哪可以看出船夫的驾驶技术特别好？    4、这么好的驾驶技术主要表现在哪些方面？  

4、   A行船速度快   B在非常狭窄，非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。      5、文中有一个词把他的驾驶技术体现的特别好，是哪一个词？     （让学生体会操纵自如在文中的意思） 快灵活，是为了适应纵横交叉的河道，那么船夫在驾驶小艇时，面对那么错综复杂的环境，为什么还能熟练灵活，操纵自如。 五．小艇与人们的关系 1、人们乘坐小艇去干什么呢？快速浏览最后两段，根据表格提示，筛选主要信息。      2、小艇是威尼斯主要的交通工具，那么人们经常会乘坐小艇，想一想，还有哪些人会乘坐小艇干什么？（找几

5、名学生） 原来这么多人都会乘坐小艇，看来小艇与人们的关系怎么样？ 3、除了人们的出行离不开小艇，你觉得还有谁也离不开小艇？ （想一想：当小艇怎样时，威尼斯充满活力；当小艇怎样时，威尼斯寂静入睡？） 当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊休憩时，威尼斯在柔柔的月光下入睡了。 4、这样一动一静，动静结合的手法，让你感受到了什么？    生：小艇对于威尼斯来说非常重要。  5、无论是动也好，静也好，古老的威尼斯都是那么优美。谁愿意伴着轻柔的乐曲，读读课文的最后一段，带着我们一起感受威尼斯恬静的夜！ 6、古老

6、的威尼斯又沉沉地入睡了，这里运用了什么修辞手法？ 四．小结威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象，是因为作者平时注意仔细观察，抓住了事物的特点，并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。   五、布置作业    1、抄写自己喜欢的词语。2、背诵课文4----6自然段。    板书设计：