语文人教版五年级下册16.桥教学设计

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1、《桥》教学设计金龙小学刘茂雪一、教学目标１、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。２、理解课文内容，体会文章的思想感情。３、领悟课文在表达上的特点。二、教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。三、教学难点理解题目所蕴含的深意。四、教学过程一、视频导入1、课件播放山洪爆发的视频，2、你看到了什么？听到了什么？二、揭题质疑，初读课文1、今天，老师和你们一起来学习一个真实的故事，它

2、就发生在这样的狂风暴雨之中，板书课题。2、你能说说你们学过的有关桥的课文吗？3、生自由读课文，读准字音，读通句子4、课件出示词语：出示词语：咆哮　狞笑　放肆　狂奔而来势不可挡你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄清瘦像一座山像只豹子5、指名分组朗读：6、齐读，边读边思考，老师为什么把这些词语分成四组？7、交流，引读词语师：原来如此，下面让我们带着这样的认识一起读读这四组词语。黎明的时候，山洪它-----咆哮　狞笑　放肆　狂奔而来势不可挡人们-----你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄这时，一个老汉站了出来，他-----清瘦像一座山像只豹子洪水退了之后，一位老太太被人搀扶

3、，来祭奠她的亲人三、洪水肆虐势凌淩过渡：一个特殊的黎明，一场突如其来的洪水，改变了一个小村庄的命运。现在就让我们走进这个黎明，走进这场可怕的洪水。1、请同学们齐读课文1-6自然段，找出描写洪水的句子，边读边想象，你能感受什么？2、生汇报交流。师出示（山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。）从这句话中你感受到了什么？并理解“势不可当”。（洪水来势凶猛，不可阻挡，可怕）。谁也找到这句话了？3、“势不可当”那可是什么都挡不住呀！请全体同学一起读。4、描写洪水的句子还有哪句？（近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。）说说你的感受

4、。是人在跳舞吗？是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊！5、描写洪水的句子还有吗？6、生汇报交流。(死亡在洪水的狞笑声中逼近。)你感受了什么？狞笑写出洪水猛兽般狰狞的面孔，人们的生命危在旦夕。7、老师把直接描写洪水的句子打在屏幕上，我们一起读一读。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。死亡在洪水的狞笑声中逼近过渡：正在熟睡中的人们怎么也没想到一场巨大的灾难从天而降，在这种情况下，人们面对汹涌，可怕，如魔鬼般的洪水，有怎样的反应呢？找出人们反应的句子。（3-8）8、人们已经惊慌失措

5、，东面西面没有路，一百多号人便向北面的一座窄窄的木桥拥去，此刻，你最担心的是什么？生猜测交流。9、村民们能安全过桥吗？课文都读过了，村民们得救了吗？是谁从中起到决定性的作用？（老汉）四、体会“一座山”1、面对可怕的洪水，面对乱哄哄的人们，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智，老支书是怎样指挥村民们过桥的？默读课文10----12自然段，边读边划出描写老支书的句子，并用心体会。2、谁来说说你找到的描写老支书的句子？生汇报交流。师出示（老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。）我们一起来读读这句话，你感受到了什么？（老汉沉着冷静，很镇定、沉

6、稳，就像一座山）看到老汉，村民停住了脚步，你有体会到了什么？交流。（老汉是党支部书记，人们很信任他，相信他。）3、村民们是怎样做的？（一百多号人很快依次从老汉身边奔上桥）。什么是“依次”？（有次序，有顺序）五、父子赴难安百姓过渡：看着人们依次而行，老汉悬着的心放下了，然而又一件意想不到的事发生了。1、师出示（老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。）2、生汇报交流。（对小伙子的态度不同）3、把老汉对小伙子不同的态度，聚中焦到两个相反的动作上，是哪两个

7、字？（出示）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。危险在加剧，老汉的这一揪对小伙子来说，意味着什么？（小伙子会有生命的危险，丢掉性命。。。。。）4、（出示并读）水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。同学们，你知道这个小伙是谁吗？在这危险的时刻，他揪出的可是儿子的生命，儿子生的希望呀！难道他就不心疼自己的儿子，他就真的那么无情吗？从哪里看出来的？5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”父亲凶得像只豹子。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。父亲吼道：“少废话，快走。”小结：在生与

8、死面前，老人选择了儿子，他爱儿子。但更爱村民，在儿子