小学五年级数学春期期终试卷分析

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1、小学五年级数学春期期终试卷分析一、试卷特点本次考查的内容包括五年级下册的知识内容，题目类型有填空题，判断题，选择题，计算题，操作题，解决问题。从试卷整体考察的知识来看，注重学生基础知识能力、综合能力的考察。其主要特点有：1、注重内容全面性。本卷主要考察了学生本学期所学内容，试题从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面设计，内容涵盖面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。2、注意内容层次性，重视基础知识的考查。试题易、中、难度的比例较合理，部分题目稍有难度，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。3、关注学

2、生动手能力的培养。数学活动必须让学生参与活动、动手实践操作。本份试卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。例如第五题，操作题。二、试卷结构本套试卷共六个大题，满分100分。考试时间90分钟。第一大题：“计算”，共28分，占28%。第二大题：“填空”，共25分，每小题1分，占25%。第三大题：“判断”，共5分，占5%o第四大题：选择，共5分，占5%o第五大题：操作，共计9分，占9%。第六大题：解决问题，共计25分，占25%。三、答题情况分析：我们五年级9个班546人参加测试，平均分是74.6分；及格率为82.7

3、%,优秀率为45.8%o考试结果不令人满意。卷面分析：第一题计算。从整体看，学生计算能力较差，全对的不多，约占21%•出错较多的是寻+扌-X#第二步不会变形。简便计算罟-（詈+吉）-善做得不理想。第一步去（），（）里面的没变运算符号。还有结果是§忑，不知道约分。第二题填空。从整体来看出错较多的是第2、8、9题，暴露的问题是学生对于基本概念掌握不牢，灵活运用知识的能力不够。通分的概念不会,找次品的具体方法不清楚，上学期学的植树问题知识不牢固。在一条长120米的路两旁，路北边每隔4米有一棵银杏树，路南边每隔3米有一棵白杨树（两端都有树）。现

4、在要在路两边的树上对称着挂灯笼。两个灯笼间的距离是（）米时，挂的灯笼最多，最多需要（）个灯笼。挂的时候，白杨树要每隔（）棵挂一个，银杏树要每隔（）棵挂一个。此题失误很多。几乎没有全对的第三题判断。此题做得较好。第四题，选择第1题，错得多，两个数的最大公因数，最小公倍数分不清。第2题，综合性强，错得也不少。第四题，操作画图形的旋转较好，少数同学方向画反。画折线统计图，大多完成较好，少数同学两条线画得一样，个别没有标数据。第六题解决问题。、第5个错得多，由于零件是一个长方体挖去一部分后形成了一个不规则的图形，表面积不易转化，错误率髙。四、好

5、的方面及存在问题：本份试卷突出生活化。用数学的眼光发现生活中的数学，这是当前小学数学课程改革中大力倡导的教学思想，从这次的试卷题型来看，整张试卷中有不少题都是围绕着生活中的一些现象设计，充分体现了新课程改革过程中的数学生活化的思想。从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。1、基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯

6、于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。3、思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。4、学生做完后，检查不够认真.5、学生书写不够规范，卷面不够整洁。五、整改措施1、进一步培养仔细审题、认真解答的学习态度，减少不必要的失误。2、加强基础知识的教学，帮助学生掌握基本的数学解题思路。3、在图形知识教学中，通过直观学具的操作，提高学生的空间想象能力及解决实际问题的能力。4、进一步加强数学

7、方法的训练，提高的学生数学综合能力。5、加强对学习有困难学生的学习指导，缩短学生的学习差距。6、培养学生良好的书写习惯。