第1课时-不进位加法及不连续进位加法

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1、4万以内的加法和减法（二）答纟加車云敦字大纲〕【单元目标】1.使学生正确计算三位数加、减三位数。2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3•理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。【重点难点】使学生正确计算三位数加、减三位数。聚豹学崖议【教学指导】1•让学生在解决实际问题的过程中学习计算。教学时，要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望。教学时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。2•放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算

2、问题。【课时安排】建议分为6课时1课时1课时1课时第1课时不进位加法及不连续进位加法第2课时连续进位加法及加法的验算…第3课时不退位减法及连续退位减法…笫4课时中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算……1课时第5课时解决问题1课时整理和复习1课时第1课时不进位加法及不连续进位加法【教学内容】教材第36、37页内容。【教学目标】1.经历自主探究三位数加三位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。2•会正确的计算不进位的三位数加三位数。3•在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣。【重点难点】1・会正确的计算不进位的三位数加三位数。2•会用竖式正确计算三位数加

3、三位数。【教具准备】课件。【情景导入】师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：那谁来说一说你们都看过哪些动物？生：生随便说。师：看动物的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心……【进行新课】师：是的，我们大家都很喜欢动物，动物也给我们带来了许多快乐。今天，我们书中的一个小学也要组织三年级同学去看看我国动物的种类，参观博物馆。我们打开课本第36页一起来看一看。请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？学生观察图画，全班交流。师：同学们观察的可真仔细！教师根据学主回答板书：鸟类271种爬行类122种哺乳类31种1•师：我国湿地鸟类和爬行动物一共有多

4、少种？271+122二()列竖式计算应该是怎样计算呢？(1)请同学们自己试试看，算一算(2)学生展示答案(3)师生共同评议(4)教师总结271+122393总结：三位数的加法应该从哪一位开始加起呢？如果满十应该怎样计算呢？2•第一个问题完成的非常好。那么我们现在完成第二个问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种呢?(1)怎样列式？271+31=()(2)列竖式怎样计算呢？(师牛共同完成)271+31()(3)上面的题目同学们完成的很好，那么老师再出一个问题，请同学们思考一下：271+903二()总结：百位上满十加一在千位上。【课堂作业】完成教材上第37页“

5、做一做”。【课堂总结】本节课你学到了什么？在做万以内加法是应该：一、数位对齐；二、从个位加起。三、哪一位上的数相加满十就向前一位加一。【课后作业】完成第39页练习八第1、2、3题第1课时不进位加法及不连续进位加法271+122~^93271271+31+903刼学反思3021174本节课在教学例题时，教师没有像教材那样规定学工用惟一的竖式计算方法，而是让学生进行多种算法的研究，并有意充分展现多种方法，让学生在“自我欣赏"时加强对比与反思，从而在这些算法的求同比较中获得对算理本质的认识——那就是把两个两位数进行分拆，再按相同计数单位相加，进而让学生体会到“十位

6、满十向百位进1"的道理。这些都有效地培养了学生思维的灵活性与深刻性；此外，练习设计追求开放性，让学生在开放的时空中充分发散思维；通过多层次的巩固练习，让学生对学习内容作出积极的选择，使每位学生都能根据自己的学习需要和潜能，进行有效的个性化学习，真正做到“不同的人在数学上得到不同的发展S最后，教学过程的开放，带给学牛•宽松、安全和自由的探索氛围，使学生保持一种良好的学习心态投入整个学习过程。由于呈现学习材料留给学生有较大的思维空间，因此，学生在思考问题和解决问题的办法上，就显得非常有个性，不可预设的可能也就随之岀现，学生差异成了一种珍贵的教学资源。